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독서지도는 독서교육의 방법과 실천적 접근을 중심으로 한 독서태도, 지식, 기술, 흥미, 습관을 형성하여 그 능력을 개발시켜 나가는 것을 말한다. 1. 독서치료
1)독서치료 정의
2)독서치료의 원리
3)독서치료의 효과
4)독서치료
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지도
(나)독
서
의 원
리
<4>독서
와
학습 방법
①각 글의 주제,
글감,내용,구성방식 의 차이점 이해
-글의 종류에 따라 주제, 글감, 내용, 구성 방식에 차이가 있음 인식
-글 종류따라 읽는 방법 달리
-글의 종류에 따른
형식적 특성의 차이
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독서 토론을 통한 자기 주도적인 학습력 신장
다른 사람의 간접 경험을 통한 새로운 지식, 정보를 생산할 수 있는 능력 향상
독서 동기를 촉진하여 자신의 생각을 창의적인 방법으로 표현할 수 있는 능력 신장
다양한 독서, 양서의 정독
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토론으로 이끌어서 감동을 주고 도전해볼 있는 기회로 연결시키지 못한다(Halsted, 1988; Schlichter & Burke, 1994).
최근 Pehrsson과 McMilllen(2001)는 독서치료에 쓰일 책을 분석 평가하여 선정하는 도구를 개발하였다. 이 도구는 책을 10가지 영역에서 분석
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독서만하는 것보다 좀더 시간을 절약할 수 있을 것이다. 그리고 책에서 하지 못한 내용을 배울 수도 있을 것이다. 그리고 서로 토론을 해서 전에 생각지 못 했던 새로운 아이디어를 얻을 수도 있을 것이다. 요즘은 인터넷 강의도 많이 발달해
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교육 지도자료
▷ 한국학교발명협회(1995), 발명교육, 녹원문화 Ⅰ. 독서교육지도(교수학습지도)
1. 독서 교육지도의 의의
1) 독서지도의 두 가지 입장
2) 독서 지도의 기본 방향
2. 독서 교육지도의 목적
3. 독서 교육지도의 중요성
4.
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독서이며 평생 교육의 방법적인 측면에서 중요하다고 올바른 인격 형성과 창의력 계발을 위해서도 독서 지도가 바람직한 일이다. 이에 손정표(1978)는 독서 교육의 필요성을 다음과 같이 구체적으로 들고 있다.
1) 책을 읽지 않는 경향의 습관
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지도 목표
2. 준비물
3. 학습 활동 과정
1) 동기 유발 과정
2) 운동 재생 과정
3) 자기 강화 과정
4) 심상적표상과정
5) 인격화 과정
4. 지도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3. 요점 읽기
4.
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형성의 정의
2. 영성가들의 영성지론
3. 영성형성의 훈련단계
4. 영성현성의 훈련단계
5. 중세수도사들의 영성훈련
6. 영성훈련의 실제적 훈련
7. 영성훈련의 4중 영역
8.영성형성을 위한 영적독서의 중요성
9. 영적독서의 의미와 방
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독서 토론을 하자고 말해봐야겠다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 책이라는 매개를 통해선 서
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