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교육시스템이 구축되었고, 1972년과 1977년 사이에 1학년부터 9학년까지 통합한 종합학교 제도를 도입했다.
1. 핀란드 교육의 역사
〔1980년대 이후〕
• 1980년부터는 현재의 독일과 같이 인문계 고등학교 과정에서 학급이 사라
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1.사회보장제도의 정의
2.독일의 사회보장 제도의 성립과 역사적 배경
3.현재사회보장제도
4. 독일사회보장제도의 특징
5.독일 사회보장 제도의 종류
6.자녀의 양육 및 교육지원제도
7.생활보호제도
8. 독일 사회보장의 과제
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교육에 대한 수용, 반응, 조직화, 가치화, 인격화하거나 통일 교육에 대해 효과적인 반응을 하고 통일의 의지를 다지는 것과 같은 것도 매우 중요하다 하겠다.
참고문헌
고성효(1996), 민족 동질성 회복을 위한 통일교육의 방향, 청주대학교 교
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교육, 한국정치학회 편, 통일한국의 새로운 이념과 질서의 모색, 1993
신상조 / 학교 통일의 새로운 과제, 서울 : 교육부, 1992
지순애 / 초등학교 통일교육에 관한 비판적 연구, 전주교육대학원, 1999
통일부 / 통일교육원, 통일교육지침서(일반용),
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독일 경제의 중심 역할을 할 세대는 현재 독일 대학에서 수학하는 학생들이다. 합리적이고 학생들 중심으로 이루어지는 교육을 받은 학생들 또한 합리적이고 이성적일 것이다. 따라서 교육제도는 각종 직업 교육들이 체계적으로 이루어져야
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학교법인의 개입으로부터 학교의 자주성을 확보할 수 있는 제도로서 고려해 볼 가치가 있다. 국가의 교육독점주의에 입각해 있던 독일이나 일본의 경우에도 제2차 대전이후 민주주의교육제도를 도입하면서 학교의 자주성을 존중함과 동시에
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통일과 통일교육의 필요성
1. 통일의 개념과 통일교육의 필요성
2. 학교 통일교육의 필요성
Ⅲ. 학교 통일교육의 현황 및 문제
1. 통일교육의 현황
2. 통일교육의 문제
Ⅳ. 외국 통일교육의 사례 및 시사점
1. 독일의 통일교육 사례 및
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통일교육 변천에 관한 연구, 서울대학교대학원 박사학위논문
◇ 이근철·오기성(2001), 차가운 머리와 따뜻한 가슴으로 이해하는 통일교육론, 서울 : 엑스퍼트월드
◇ 이태섭(2000), 2001년 통일교육기본계획서, 통일교육원
◇ 충청북도교육청(2001
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통일교육을 진행함으로써 학생들의 흥미를 저하시키고, 통일교육의 교육적 효과를 떨어뜨리고 있는 실정이다.
Ⅸ. 어린이(아동)와 안전교육
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
(1) 학교 교육계획에 반영하여 교통안전 교육을 실시한다.
(2) 교
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학교에서 직업적으로 성인교육을 시킨다. 그 곳에서 그들은 아비투어에 이르기까지의 다양한 학교졸업자격을 얻을 수 있다. 연방군의 직업 촉진처는 최초교육, 전환교육, 계속 교육을 실시한다.
나의 생각
독일의 교육방식은 우리나라와는
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