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문학사 교육의 위치는 주변 지식으로서의 위치가 아니라 문학교육의 중심에 위치해야 할 것이다.
≪ 참 고 문 헌 ≫
구인환, 박대호, 박인기, 우한용, 최병우, 문학교육론, 삼지원, 1999.
김성진, 지식교육으로서의 문학사 교육에 관한 연구, 한
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Briefe 1815-1831. Bearbeiter: Fritz H. Eisner. Berlin·Paris 1970, S.148. I. 머리말
II. 계몽주의적 애국주의
III. 문학에서의 애국주의
Ⅲ,1. 7년전쟁(1756-1763)중의 애국주의 문학
Ⅲ,2. 괴팅어 하인 G ttinger Hain
IV. 해방전쟁과 민족주의
V. 맺는말
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쉴러의 아버지는 군인이자 관료였으며, 아들에게 안정적인 삶을 원했지만 쉴러는 예술가의 길을 선택했다. 이러한 부자 간의 갈등과 화해에 대한 갈망이 칼과 모어 백작의 관계에 투영되어 있다.
7. 문학사적 의의
\'군도\'는 독일 문학사에서
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사이에서 고뇌하고 결국 현실에 순응함으로써 좌절을 경험한 메이지 지식인의 내면적 굴절과 우울을 그의 소설무희에서 잘 표현하고 있다. 1. 모리 오가이
1) 작가 설명
2) 문학 특징
2. 나츠메 소세키
1) 작가 설명
2) 문학 특징
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문학은 사실주의적 경향을 축으로 하여 성장하여 왔으며 역사동화, 사실적인 동물동화 등도 다양하다. 그림책의 황금기인 1930∼1960년까지의 그림책은 유아의 실제 생활과 밀접한 관련을 가진 소재나 배경에 유아의 상상의 세계가 들어갔다.
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문학사의 한 줄기 기념비적 사건이었다.
참 고 문 헌
김병철 「미국문학사」― 한신문화사, 1983
김승주 「구미문학사」― 창문각, 1983
청승걸 「미국 문학과 그 전통」― 서울대 출판부, 1985
송관식외 「영미문학개론」― 한신문화사, 1987
이
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문화사. 2000.
신정현(편), 『북한의 통일정책』, 을유문화사, 1989.
이용필 외, 『남북한 통합론』, 인간사랑, 1992.
박상철. 『남북연합의 법적 성격과 전망』. 서울: 한국법제연구원. 1994.
고성준, 통일 필요성의 재인식, 통일부 통일교육원, 2011.
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사실주의의 역사적 배경
역사적으로 이상주의적인 경황과 현실적인 경향은 언제나 병존했다. 현실에 주의하여 그것을 관찰하는 문학이나 예술의 경향을 넓은 의미로 사실주의라고 한다. 그러나 프랑스 문학사상 의식적으로 사실주의 문학
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의의
1. 같은 소설가, 다른 체험
2. 같은 체험, 다른 소설가
Ⅳ. 황석영의 삶과 그의 소설 -교육적 실례(實例)
1. 베트남 전쟁 소설
2. 본격적인 리얼리즘 소설의 시작
3. 민족과 역사의 이데올로기 소설
Ⅴ. 결론
참고 문헌
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문예사조사』,민음사, 1997 개정판, 195~199쪽.
◈ 참고문헌 ◈
· 김용직,『모더니즘 연구』, 자유세계, 1993.
· 김욱동,『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 2004년 개정증보판.
· 김유중,『한국모더니즘문학의 세계관과 역사의식』,태학사, 19
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