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어휘지도가 영어독해력에 미치는 영향”, 전남대, 2011
- 박지영, “영어속담을 이용한 독해 능력의 향상 방안에 관한 연구”, 국민대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스키마 이론
2. 제2언어 읽기와 스키마 이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001
김홍철, 새 시대 한문교육의 전망과 과제
민관동·김경석, 한문의 이해, 학고방, 2003
정연택, 중고등학교의 한자교육의 당위성과 효과적인 지도방법, 원광대석사논문, 1986
중·고등학교 한문 교육과정 해설서
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방법을 지도한 결과 좋은 결과를 얻었다. 이제 호림이 집에는 평화가 찾아 온 듯하다. 호림이의 어머니도 처음으로 아들의 공부하는 모습에 대견함을 감추지 못했다고 하며 본인에게 감사의 말을 전했다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 성열준 외 공저(2011)
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기호학적 관점의 국어과 교육과정 모델, 한국교육과정학회, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 리터러시(문식성)의 독해발달
Ⅲ. 리터러시(문식성)의 학습구조
Ⅳ. 리터러시(문식성)의 언어습득
Ⅴ. 리터러시(문식성)의 전통적 교육
참고문헌
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지도계획
1. 2, 3학년은 학급내에서 수준을 고려한 수업을 실시한다.
2. 중점 사업
3. 행사 계획
Ⅴ. 중학교(중등) 한문교육(한문과)의 지도내용
1. 내용 체계
2. 학년별 내용
Ⅵ. 중학교(중등) 한문교육(한문과)의 지도방법
1. 지도 중점
2.
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개념, 분류, 진단. 현장특수교육.
4. 김동일(2001). 학습장애와 학습부진. 교육마당.
5. 박천수(1995). 학습장애아의 지도방법. 교육경북. 1. 학습장애의 정의
2. 오늘날의 학습장애에 대한 정의
3. 보편적으로 받아들여지는 정의의 유사점과
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지도를 위해 장 단기적인 목표를 세우고, 지도방법을 결정하여 교계를 개발한다. 학습 장애 아동의 치료교육을 위한 일반적 지침으로는 다음 3가지로 정리할 수 있다.
첫째, 전문가에 의한 평가로부터 다음 3가지 점을 파악한다. (1) 대상 아
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지도방법: 해독차원에서 글자 깨치기
-형식 중심 접근 음운식
음절식
-의미 중심 접근 단어식
문장식
-경험 중심 접근 이야기 접근법
3-2. 문학 교육의 쟁점
-문학의 본질에 관한: 문학의 개념 범주, 문학 행위의 심리적 구조, 문학 문화의 개념
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방법 안내와 지침서의 실시방법 안내가 상이하여 잠시 혼동하였다. 그러나 읽기검사자료의 실시방법의 안내가 오타였다.
-빈칸 채우기의 보기가 3개뿐이라서 아동의 실력이 아닌 찍은 것일 수 도 있겠다.
-검사 시행 시 생각지도 못한 검사에
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과정
Ⅴ. 읽기와 창의적 읽기
Ⅵ. 읽기와 음운인식
Ⅶ. 읽기의 전략
1. 추론하기
2. 예측하기
3. 질문하기
4. 정교화하기
5. 비판적 읽기
6. 독서 동기 기르기
Ⅷ. 읽기의 방법
1. 소리의 여부에 따라
1) 음독(音讀)
2) 묵독(?讀)
2. 기
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