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전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교대학원 박사학위 논문, 1998
한국언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서, 2002
Seiwert, L. J. Time is money, 박기안 역, 시간관리학, 서울 : 유나이티드 컨설
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독해 교육과정 해설, 2001
◈ 박득원, 영어 독해지도를 위한 스키마이론의 학문적 분석과 적용에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1994
◈ 신용진, 영어교육 공학 Ⅳ -영어 독해력 향상을 위한 지도 전략, 1998
◈ 신상순, 영어독
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독해의 이해
Ⅴ. 영어독해의 수준별교육
1. 읽기 능력
2. 수준별 읽기 지도
1) 심화반
2) 보충반
Ⅵ. 영어독해의 문제점
Ⅶ. 영어독해의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅷ. 영어독해의 전략
1. 부연-진술(Statement
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독해
⑴ 글의 감상을 위한 독서는 글을 읽는 상황에 따라 다를 수 있으나 대체로 글의 내용이나 과정, 구조 속에서 비유 정서, 심리 태도 등을 파악하게 된다.
⑵ 감상을 위한 독서는 대개의 경우, 문학 작품을 대상으로 한다. 문학 작품을 감
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때의 생존 전략은 바로 학습은 즐거운 것이고 학습을 통해서만 꿈을 이룰 수 있고, 학습을 통해서만 미래를 살 수 있음을 믿어야 한다. 1. 독서는 성공의 지름길이다.
2. 주요 독해 전략
3. 공부에 도움이 되는 독해 전략
4. 독해 전략 코칭
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기호학적 관점의 국어과 교육과정 모델, 한국교육과정학회, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 리터러시(문식성)의 독해발달
Ⅲ. 리터러시(문식성)의 학습구조
Ⅳ. 리터러시(문식성)의 언어습득
Ⅴ. 리터러시(문식성)의 전통적 교육
참고문헌
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독하는 상향처리 과정(bottom-up processing)과 독자의 사전지식(background knowl- dege), 주제, 추론, 세계관 등으로 이해하는 하향 처리 과정 모형(top-down processing)이 상호 보완적으로 교차될 수 있게 해야 하는 이론이다.
영어 독해 지도는 학습자의 수
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Multiple pathways. Allyn and Bacon.
Goldin-Meadow, S., & Mayberry, R. (2001). How do profoundly deaf children learn to read? Learning Disabilities Research & Practice, 16(4), 222-229.
Hoffmeister, R. (2000). A piece of the puzzle: ASL and reading comprehension in deaf children. In Chamberlain, Morfo
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과정
(1) 해독에 필요한 기술
(2) 독해에 필요한 기술
3. 읽기 지도의 기본 원리
(1) 일상생할과 글의 관계를 이해하도록 한다
(2) 글자에 관심을 갖게 하고 읽고 쓰고자 하는 동기를 부여한다
(3) 읽기, 쓰기를 즐기는 성향을 형성
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, 최상의
39) mental : 정신적
40) secure : 획득하다(=obtain)
41) establishment : 확립, 설립
42) achievement : 수확, 업적
43) feature : 특징
44) what is more : 금상첨화인것은
45) 독해 전략 1] 글의 종류를 파악하라.
독해 전략 1] 글의 전개 방식을 파악하라.
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