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독해와 중심 생각
2. 중심 생각의 개념
3. 중심 생각 파악하기를 위한 여러 가지 활동의 예
▶ 활동 1. 어휘 범주화하기
▶ 활동 2. 중심 문장 찾아 밑줄 긋기
▶ 활동 3. 중심 문장 찾기
▶ 활동4. `손 그리기` 활동을 통해 중심 생각 찾
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독해력 및 정의적 측면에 미치는 영향에 관한 연구」, 국민대학교 교육대학원 석사논문, 국민대학교 대학원, 2012.
http://www.riss.kr/link?id=T12869312 1) 머리말
2) 문법번역식 교수법의 특징과 원리
3) 청각구두식 교수법의 특징과 원리
4) 한국어
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(언어표현력향상)의 동향
Ⅴ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 효과
1. 음성언어 표현력의 변화
2. 문자 언어 표현력의 변화
3. 언어 표현 활동에 대한 의식 변화
Ⅵ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 전략
Ⅶ. 결론
참고문헌
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독해를 시작한다. 비록 이것이 이야기(story)의 모호한 이해를 일으킬지라도 말이다. 그리고 나서 그들은 본문 처리과정기술의 적용을 통해 세부적인 것을 채우는 방법을 배운다. 그 결과는 여전히 조금은 불분명할지도 모른다. 하지만 학생들
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독서 태도와 독해력에 미치는 영향”, 가톨릭대, 2006
- 강남희, “유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향”, 경성대, 2010
- 전유영, “창의성 기법을 적용한 그림책 읽어주기 프로그램의 효과”, 가톨릭대, 2009
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학습자 인식 분석-A대학 사례를 중심으로. 대학 교수-학습 연구, 14(2), 63-95.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002725872 제목: 상대평가는 올바른 평가 방식인가?
주제문: 절대평가 찬성에 대한
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독해 중급1, 부산외국어대학교, 이양혜외 2인, 2009
4. https://tip.daum.net/question/105745149, 2018
5. 네이버 지식백과
. 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교재의 분석과 평가 기준
1. 교재의 분석
2. 교재의 평가 기준
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학습에 관한 실태 분석
Ⅶ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 기본활동방법
1. 기본 활동 1(신문 스크랩 활동)
2. 기본 활동 2(어휘 학습)
Ⅷ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 신문제작방법
1. 신문의 제작 과정
2. 신문 기사 쓰기와 기
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독해』-딜타이와 푸코의 연속과 불연속의 역사성-, 철학연구
ㆍ 케이트 크리언. 김우영 옮김.,『그람시,문화,인류학』,도서출판 길
ㆍ 클리퍼드 기어츠. 문옥표 옮김. 『문화의 해석』,까치글방
ㆍ 로버트 단턴, 『고양이 대학살』,조한옥,문
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프로그램을 마련할 필요가 있다.
참고문헌
1. 김종구, 교장=보직을 간취하기 위한 싸움, 학교장선출 보직제에 대한 하나의 독해, 월간중등우리교육 136, 우리교육, 2001
2. 교원 승진제도 개선 방향, 조선일보 칼럼
3. 교육부, 교원승진제도 개선
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