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이런 긍정적인 마음은 나아가 스스로를 행복하게 하는 중요한 요소로 작용하게 될 것이다. <손에 잡히는 심리학>
유진상, 스타북스, 2008
A.본문 옮기기
2장 1부 - 타인의 뜻을 잘 헤아리고, 감사의 뜻을 품어라. (P53~P57)
B.2장 내용 요약
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이론의 교육적 시사점
2. 레빈슨(Levinson)의 ‘성인기사계절이론’
1) 성인기사계절이론이란
2) 인생구조의 발달단계와 그에 따른 발달 과업
3) 성인기사계절이론의 교육적 시사점
3. 로에빙거(Loevinger)의 ‘자아발달이
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심리사회적발달 이론을 전 생애를 바라보는 관점으로 접근한 점과 문화상대성을 인정한 점은 가장 중요한 공헌이었다.
(2) 에릭슨 이론의 한계
Erikson의 이론은 8단계를 통해 자아양식 및 일반적인 자아속성의 성장을 촉진시킴으로써 자아성장
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자아중심성
<성격발달이론>-Freud
- 본능, 원초아, 자아, 초자아, 방어기제 - 리비도
<심리사회적 이론>-Erik Erikson
- 사회 및 문화적 환경이 중요성강조, 자아정체감 형성
<민감기 이론>-Montessori
- 민감기는 유전적으로
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에릭슨은 성격 발달단계이론을 통해서 성격의 발달과정을 구체적으로 제시하는 것에 그 의의가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
교육심리학 강의자료 1. 서론
2. 본론
(1) 도덕성 발달 이론
(2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
(3) 교육적
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이론
1. 지그문트 프로이트(Sigmund Freud) 6
2. 안나 프로이트(Anna Freud) 13
3. 설리반(Harry Stack Sullivan) 13
4. 에릭슨(Erik Erikson) 15
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Fred
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역할 훈련(Identity vs Identity confusion)(12˜20세)
6) 6단계: 친밀성 대 고립(Intimacy vs Isolation)(20˜40세; 성인기 초기)
7) 7단계: 생산성 대 침체성(Generativity vs Stagnation)(40～65세; 성인기 중기)
8) 8단계: 자아통합 대 절망(Integrity vs Despair)(노년기)
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대 정체감 혼란
1) 개념
2) 정체감
3) 영향
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
1) 개념
2) 영향
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
1) 개념
2) 영향
8. 제8단계 : 통합성 대 절망감
1) 개념
2) 영향
IV. 에릭슨(Erikson) 이론의 평가
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1-1.서론
1-2.교육의 개념
1-3.주입식 교육관
1-4.성장식 교육관
1-5.주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
1-6.참고 자료
2-1.서론
2-2.에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
2-3.성격발달 8단계설의 교육적 시사점
2-4.참고 자료
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이론을 바탕으로 만들어진 Freud와 Erikson의 아동발달 단계를 자세히 살펴보자.
Ⅱ .본론
1. Freud의 심리성적 발달 5단계
(1)구강기(oral stage) : 출생~18개월
①빠는 행위를 통해 쾌감을 획득한다. 만약 빠는 욕구가 결핍 또는 지나치게 좌절되면
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