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역사가가 될 수 있는 기회를 빼앗지 않아야 한다. 또한 암기에 적합한 왕조사, 정치사 위주의 지금의 내용 구성을 벗어나 변혁의 주체인 민중들의 역사를 함께 다루고 우리의 문화에 대해서도 더 다뤄줌으로써 학생들이 편협한 사관에서 벗어
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문화원
권대훈 저(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
번영계 저(2005) 교수학습이론
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역사│엘리자베트 바뎅테│최석 옮김│인바이로넷│2004
낯선 곳에서 나를 만나다│한국문화인류학회 엮음│일조각│2006
디지로그│이어령│생각의나무│2006
렉서스와 올리브나무│토머스 프리드먼│신동욱 옮김│창해│2003
미국 최고의
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문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
최경숙(2010) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2007) 아동발달, 집문사
권대훈 저(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
송준식 외 공저(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공
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역사, 실제, 대영문화사, 1995.
오석홍, 조직이론, 박영사, 2003. 서론
g2
본론
1, 과학적 관리론
1) 과학적 관리론의 개념
2) 과학적 관리론의 목적
3) 과학적 관리론의 배경
4) 과학적 관리의 원리
5) 과학적 관리론
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유발을 위한 음악학습(음악교육)
1. 자료제작의 필요성
2. 자료제작의 목적
Ⅵ. 흥미유발을 위한 독서지도(독서교육)
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림·만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글쓰기
5. 편지 쓰기
Ⅶ. 흥미유발을 위한
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경험을 연결하여 구체적으로 설명하시오.
1) 작품 속 자신의 경험을 연결하여 황석영의 ‘삼포 가는 길’을 설명
(1) 직접 인용1
가. 모방론
나. 쾌락론
다. 효용론
(2) 직접 인용2
가. 모방론
나. 쾌락론
다. 효용론
(3) 직접 인용3
가. 모방
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문화사) | 2011년 6월
-강만길 (지은이) | 분단고통과 통일전망의 역사 | 창비 | 2018년 12월
-정세현, 이종석, 박영자, 김동엽, 송민순, 김준형 (지은이) | 한반도 특강 - 2020 대전환의 핵심현안 | 창비 | 2018년 10월
-브루스 커밍스 (지은이), 조행복 (옮
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역사서술사례를 보면 역사서술자체가 승자의 편에서만 서술 되있다는 것을 알 수 있다. 즉, 문헌자료는 가장 객관적이고 사실적인 것으로 평가되어왔지만 경험의 종합적 재현이라고 볼 수는 없으며 그것들은 대체로 지배층들과 커다란 사건
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관심을 가지게 하는 데 기여할 수 있을 것이다. 1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
9) STS적 접근법
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