|
이론적 배경
1. 교사의 직무동기
2. 직무동기이론으로 본 수석교사제
가. 직무동기의 내용이론
가-(1). 매슬로우의 욕구 위계이론
가-(2). 허즈버그의 동기- 위생이론
나. 직무동기의 과정이론
나-(1). 브룸의 기대이론
나-(2). 포터와 로울러
|
|
|
이론이 표적체계인 5세의 아이에게 매우 효과적이어서, 아이의 공격적 행동이 치료기간동안 매우 완화되어 종결할 때에는 괴성이나 뒹굴기, 엄마를 때리는 행위는 거의 나타나지 않았고, 고집부리는 것은 자신의 욕구를 계속 말하여 어른들
|
|
|
이론은 주어진 상황에서 폴로워의 성숙도에 알맞는 리더유형을 선택하기 위해 사용된다거나(Lussier, 1997, p.403) 성공적인 리더십은 폴로워의 성숙도에 따른 리더유형의 선택에 달렸다는(Robbins, 1993, p.377) 관점, 리더행동은 폴로워의 욕구에 적절
|
|
|
욕구 5단계설 : 인간관계론 체계적인 동기부여 이론(생리적, 안전, 소속감과 애정, 존경, 자아실현 욕구)
▶ 맥그리거의 XY이론 : 리더십 이론
X이론 : 작업자에 대한 비관적, 부정적 관점 고전적 경영이론
Y이론 : 작업자에 대한 낙관적, 긍정적
|
|
|
부여, 의미 있는 일의 제공은 단순한 복지 차원을 넘어 조직의 철학과 전략 차원에서 설계되어야 한다. 또한, 동기부여 이론을 현실에 적용할 때 단순히 이론적 지식을 도입하는 데 그치는 것이 아니라, 이를 바탕으로 구성원의 심리적 요구와
|
|
|
문제점을 지닌 기업 사례
⑴ 대우 증권
⑵ SC제일은행
4. 성과급 제도를 시행하면서 펀경영을 도입한 기업 사례
- KTB 증권
5. 이론 적용
⑴ 공정성 이론
⑵ 매슬로우의 욕구 5단계 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
성격 이론가, 인본 심리학의 선두 주창자
1967년 미국 심리학회 회장
인간의 자연적인 본성인 자아 실현에 대한 욕구 강조
욕구 5단계설 동기부여란
매슬로우
매슬로우의 욕구 5단계설
한계 · 의의
|
|
|
욕구는 반드시 하나만 존재
2.욕구의 출현과 소멸은 결핍과 충족의 원리에 의해 이루어진다고 가정
3.개인의 행동에 동기를 부여하는 것은 결핍
4.자아실현욕구는 다른 욕구와는 달리 충족 될수록 욕구의 크기가 증가
욕구계층이론의 시사
|
|
|
정의
2) 팀워크와 팀빌딩의 정의
6. 갈등 및 직무 스트레스 관리
1) 갈등의 정의
2) 갈등의 요인
3) 갈등의 기능
4) 갈등과정
5) 갈등단계
6) 갈등해결
7) 스트레스의 정의
8) 간호사의 직무 스트레스 관리
|
|
|
이론이 한 사람의 인생을 좌우할 수 있음을 배우게 되었다. 현재 나는 ‘성인초기’단계에 속한다. 이전까지의 성공적인 과업수행을 기반으로 ‘사랑’, ‘배려’, ‘지혜’라는 특질을 얻어 바람직하게 인생을 마무리하고 싶다.
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
