|
훈련을 학교에 이어 연계시킬 수 있는 장점이 있다. 하지만 현재 특수교육현장에서 활동하는 치료교육교사가 보행훈련 뿐만 아니라, 언어치료, 청능훈련, 작업치료, 물리치료, 심리행동적응훈련, 감각운동지각훈련, 일상생활 훈련 등 각종 치
|
|
|
교육대학원 석사학위논문.
김선월(2012). 자연의 미적 요소에 기초한 유아미술교육 프로그램의 개발 및 적용효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 시지각과 미적 감각을 높이기 위한 교사의 역할
2. 유
|
|
|
교육, 1993
◈ 강위영 외1명, 자폐성 아동의 이해, 서울 : 도서출판 특수교육, 1998
◈ 김승국 외 1명, 사회성숙도 검사, 서울 : 중앙출판사, 1987
◈ 김태종, 감각운동학습이 훈련가능 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원
|
|
|
지각)과 미술교육의 현황
Ⅴ. 시각(시지각)과 미술교육의 패러다임
Ⅵ. 시각(시지각)과 미술교육의 기대효과
1. 표현력이 많이 신장되었다
2. 시지각 훈련으로 관찰력이 많이 향상되었다
3. 자신감의 획득으로 그리기에 대한 부담감이 적
|
|
|
기억해야 할 것이다.
참고문헌
박현옥. 장애유아의 조기 발견과 유아특수교육의 실제
지각, 운동 훈련프로그램의 구안, 적용이 뇌성마비아동의 시지각 운동기능 향상에 미치는 효과.
조광순. 국내 장애 영유아 조기교육 그 질적 향상을 위한
|
|
|
교육과 훈련을 할 수 있도록 해주고, 혁신을 가능케 하며, 평생교육의 기회를 제공할 수 있는 교육형태가 된다.
참고문헌
김미량, 웹 활용 수업 확산의 장애요인 탐색을 위한 사례연구, 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호,
|
|
|
훈련
1. 훈련의 정의
2. 효과
3. 활동 방법
1) 사고 과정에 따른 단계적 계통적 학습훈련
2) 과정별 단계적 계통 학습 훈련안
3) 보충교재를 통한 부진 학생 지도
4. 수업 적용 방법
1) 교수 학습 방법
2) 학습 부진아의 지도과정
3) 정상 수업
|
|
|
교육대학원 논문, 2008.
이화진, 장자사상의 관점에서 본 한국 춤의 신명사상, 한국춤무대예술학회지 제2권 제2호, 2008.
하희정, 노인여가활동을 위한 무용동작 프로그램, 숙명여자 교육대학원 논문, 2005. 1. 노인 한국무용교육의 개요
2.
|
|
|
지각운동(움직임의 요소)란 무엇이며, 어떤 하위요소들이 있는가?
-(기초)체력이란 무엇이며, 어떤 하위요소들이 있는가?
-유아기때 특히 필요한 체력의 요소는 무엇이며 왜 그러한가? 유아동작교육 개념
필요성, 가치
주요 이론
기
|
|
|
훈련 집단상담이 초등학생의 정서지능에 미치는 효과, 서울교육대학교 대학원 논문, 2006.
진보겸, 무용/동작치료가 여성의 신체화 증상과 정서인식 및 표현성에 미치는 효과, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 논문, 2005.
하정임, 무용/동
|
|
메뉴펼치기
