|
국가를 운영하는 기본적인 관점들에서 이 시대에서 재해석하는 것도 매우 중요할 수도 있다. 그 보다는 서구적/동양적 관점, 민족적/문화적/민족성, 정서 및 틀에 따라 달라 질 수가 있다.
존로크는 그 시대에 필요한 사상과 이론 그리고 자유
|
|
|
론'이 국가질서의 확립에 초점을 맞춘 실천적 공화주의자의 권력이론이라면 `디스코르시'는 질서가 확립된 이후에 시민 자유의 보장에 관심을 기울인 이론적 공화주의자의 정치이론이다．
* 참고 문헌
- 군주론 마키아벨리 삼성출판사
- 국
|
|
|
론 관계구절을 인용
하였다. 즉 모택동 3세계론을 거론할 때의 상대가 누구인지 밝히지 않고 있다가 Albania가 중공의 3세계론에 반발하자 종궁
의 고위관리 王炳南(중국인민대외우호협회장)은 China Now(영·중우호협회기관지) 기자와의 회견에서
|
|
|
국가 혹은 사회마다 다르게 나타나는 것임을 짐작할 수 있다.
-학교의 확대와 고학력화는 그 자체로서 문제될 것 은 없으나 학교가 교육의 본질적 가치 를 엄정하게 수호하고 실현시키고 있느냐 여부가 문제인 것.
-학교가 올바른 교육적 가치
|
|
|
, 한길사.
「현대 철학의 흐름」박정호, 양운덕 엮음. 동녘. - 서문
- 본론
생애와 저서
후기 자본주의사회의 문제점
지식과 관심
사적 유물론의 재구성
비판이론의 언어적 전환
생활 세계
계몽과 모더니티의 과제
- 결 문
|
|
|
이론을 발전시켰다면 아담 스미스의「국부론」은 다른 제목의 다른 내용을 담고 있는 책이 되었을 지도 모른다.
현대사회의 문제를 어떻게 바라보고, 어떤 관점에서 대응하느냐... 어떠한 기준에서 적절한 사회복지를 실현해야 하는가... 이
|
|
|
부의 불평등 심화)
2. <사례 2> - 부동산 시장의 폭락(부채를 통한 고성장의 한계에 진입함으로 부의 불균형 심화)
3. <사례 3> - 약탈적 부의 편중
Ⅳ. 더 필요한 사회적 노력이 있다면 어떤 것이 있겠는지 논의
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
론(道論)'의 부재
(2) 실현될 수 없는 운명의 '이상(理想)'
3. 현대의 몇몇 자연주의 사상
1) 생태주의
(1) 근본생태론(Deep Ecology)
(2) 사회생태론 (Social Ecology)
(3) 생태 사회주의(Eco-Socialism)
(4) 생태 마르크스주의(Eco-Marxism
|
|
|
실현이라는 소기의 목적을 이룰 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 권이종 지음, 평생교육 방법론, 교육과학사
▷ 김용현 저자(2008), 평생교육개론, 출판 양서원 펴냄
▷ 교육부, 평생교육백서
▷ 송병순·이영호(2000), 평생교육의 이론과 실제, 원미
|
|
|
차 ]
1. 문제제기
2. 일본과 조선유교
2.1 유교의 전래
2.2 일본과 조선유교
3. 조선총독부의 조선유교지배 정책의 전개
3.1 준비기-통감부 시대
3.2 경학원체제의 형성
3.3 경학원체제의 발전
3.4 경학원체제의 파탄
4. 결 론
참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
