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론의 원리들
4. 교부 시대의 기독론
5. 그리스도 인격에 관한 고전적 진술의
재고찰
6. 생의 중심에서 그리스도 생각하기
Ⅱ. 그리스도의 사역론
1. 그리스도 사역에 대한 고전적 해석의재고찰
Ⅲ. 그리스도의 삼중의 직분론
1. 루터의
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사회와 이데올로기』,인간사랑 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로마 공화정의 등장
2. 로마 공화정의 발달 과정
3. 이탈리아 베네치아 공화국
4. 중세의 사회제도
1) 봉건제도(Feudalism)
2) 기사제도(Chivalry)
5. 절대군주제
6. 근대국민
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론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
2. 행동주의의 접근법
1) 개
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ROUSSEAU의 유아교육사상, 양서원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이가 유아교육에 차지하는 비중에 대한 교육철학자들의 입장
1) 아리스토텔레스의 입장
2) 루소의 입장
3) 듀이의 입장
4)프뢰벨의 입장
5) 몬테소리의 입장
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인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만
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에밀리아 접근법에서 아뜨리에리스타의 역할에 대한 고찰, 석사학위 논문 1.서론
2.자연친화적교육프로그램의 이론적 배경 및 개념
3.자연친화적교육프로그램의 특징 및 목적
4.자연친화적교육프로그램의 교육내용, 방법
5.레지오에밀
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1) 기본적 인권으로서의 환경권
2) 국가질서로서의 환경보호
3) 인권과 환경 간의 상호관계
4) 자연의 권리 주체성
5) 미래세대의 권리 주체성
6) 건강하고 쾌적한 환경을 제공받을 환경사회권
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 경영관리와 인간
I. 인간유형과 경영시스템
1. 인간의 욕구와 인간관
2. 서구적 인간관과 경영관리시스템
가. 경제인, 기계인관과 통제에 의한 관리
나. 정서인, 사회인관과 인간관계론에 의
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간내부적인 실체에 초점을 둔다.
Ⅳ. 참고문헌
김은영 저, 공공조직의 학습조직 수준이 조직몰입에 미치는 영향 : 동기부여와 직무만족을 매개변인으로, 숭실대학교, 2011
윤정일, 송기창, 조동섭 외 1명 저, 교육행정학원론, 학지사, 2015
백승
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론과 실제』, 현대교육출판 .
김수동 (1995). 『루소의 자연주의 교육사상 연구』.
성균관대학교 교육대학원 박사 학위논문.
루소 (2003). 『에밀』 (정영하역). 서울: 연암사.
송지은 (2006). 『페스탈로치의 기독교 유아교육 사상 연구』.
한세대
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