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론(Idealism)과 교육
2) 실재론(Realism)과 교육
3) 자연주의 교육철학
4) 실용주의
7. 20세기 미국의 교육철학
1) 듀이(John Dewey, 1859 ∼ 1952)의 교육철학
2) 진보주의(Progressivism)
3) 본질주의(Essentialism)
4) 항존주의(Perennialism)
5)
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생애와 사상] 밝은누리, 2004
박의수 외, '교육의 역사와 철학', 동문사, 1998
곽노이 역, '프뢰벨의 유아교육이론 연구', 학민사, 1990 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상
1. 프뢰벨의 인간관
2. 프뢰벨의 교육관
(1) 교육의 목적
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론』, 형설출판사, 2004
전남련, 『창의성을 키우면 누구나 영재다』, 생명의 말씀사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이지도 계획(3세)
2. 양육자로서의 역할
3. 교수자로서의 역할
4. 상호작용자(안내자)로서의 역할
5. 의사결정자로서의 역
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아동관
3) 루소의 자연주의 사상
4) 18세기의 보육
3. 19~20세기의 보육
1) 페스탈로치의 교육
2) 프뢰벨의 킨더가르텐
3) 진보주의 교육사상
4) 몬테소리 어린이집
5) 빈곤아동을 위한 보상교육
6) 구성주의 이론과 영유아 보육
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불평등은 정당한 교육으로 시정될 수 있다.
③ 바른 지성의 힘으로 사회적 지위를 높일 수 있다.
④모든 인간은 서로 다른 인간적인 소질을 가지고 태어난다.
⑤자발성을 가정에서 부모와 자식간의 사랑과 믿음의 관계에서 찾았다.
[페스탈로
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불평등은 정당한 교육으로 시정될 수 있다.
③ 바른 지성의 힘으로 사회적 지위를 높일 수 있다.
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④모든 인간은 서로 다른 인간적인 소질을 가지고 태어난다.
⑤자발성을 가정에서 부모와 자식간의 사랑과 믿음의 관계에서 찾았다.
페스탈
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사회적 실학주의(社會的 實學主義)
3. 감각적 실학주의(感覺的 實學主義)
4. 코메니우스의 교육사상
Ⅵ. 계몽사상과 교육(啓蒙思想과 敎育)
1. 루소의 교육사상
2. 바제도의 교육사상
Ⅶ. 신인문주의와 교육(新人文主義와 敎育)
1. 페스
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간에게 아동기와 청소년기라는 독특한 인간발달시기가 있음을 확신시켜 줌
⑺ 현대의 아동관: 아동의 독립성이 인정되고 아동의 욕구가 정당히 받아들여져야 한다는 관점에서 대두됨
2. 아동문제와 가족 및 사회
(1) 아동과 가족의 사회적 역
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간에게 아동기와 청소년기라는 독특한 인간발달시기가 있음을 확신시켜 줌
⑺ 현대의 아동관: 아동의 독립성이 인정되고 아동의 욕구가 정당히 받아들여져야 한다는 관점에서 대두됨
2. 아동문제와 가족 및 사회
(1) 아동과 가족의 사회적 역
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론과 관련된 용어
1) 4기질론
2) 12감각론
3) 7년 주기설
4) 8년간의 담임제
5) 에포크
6) 오이리트미(Eu+Rhythmus아름다운 리듬)
7) 포르멘
Ⅶ. 독일 교육사상가 프뢰벨의 교육철학
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 통일의 원리
4. 자기발달의 원
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