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루소, 사회계약론
2) 이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상
3) 가장 비판적으로 읽은 고전(1~15장)을 한 편 선정하여 장과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 왜 ‘이 고전의 내용을 비판적으로 볼 수밖에 없는지 이유’를 서술하시오. (A4 1쪽
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루소의 교육사상 비교
1. 공통점
인간의 자연은 선한 것이라 생각하였다.
2. 다른점
그 인간성을 실현하는 방법/사상/실천관계는 서로 다른 입장이다.
1) 루소
기성사회의 부패와 타락을 제거하는데 파괴적인 방법을 제시하였다.
2) 페스탈로치
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인간발달-발달심리적 접근, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사 [방통대 청소년교육과 1학년 인간과
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사상(교육철학)
1. “모든 사람에게 모든 것을 가르친다”
2. 知識?德性?信仰 교육의 조화
3. “언어 이전에 사물”
Ⅲ. 로크 유아교육사상(교육철학)
1. 교육목적
2. 교육방법
3. 형식도야설
Ⅳ. 루소 유아교육사상(교육철학)
1. 사상의
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사상
1) 17세기~18세기 보육사상
(1) 코메니우스의 보육사상
(2) 로크의 보육사상
(3) 루소의 보육사상
2) 19~20세기 보육사상
(1) 페스탈로치의 보육사상
(2) 프뢰벨의 보육사상
(3) 듀이
2.
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사상을 보여주고 있다. 1. 서론
2. 제 1 권
3. 제 2권
4. 제 3권
5. 제 4권
6. 제 5권
7. 페이지 별로 느낀 생각
가. 24쪽. 인간은 사회적 동물이 아니다.
나. 43쪽
다. 44쪽
라. 106쪽 노동의 가치
마. 107쪽 사물의 가
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사상, 교육과학사, 2011.
11. 강선보, 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 자연주의 교육관
1) 인간관
2) 교육
3) 교육학적 논의점
3. 진보주의 교육관
1) 진
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되었고 우리나라 교육과 비추어 보아서 현 교육의 문제점에 대해서 인식하고 무엇이 더 좋은 교육인지 나의 교육관을 형성하는데 많은 도움이 되었다. (1)루소의 생애
(2) 루소의 사상
(3) <에밀>에 나타난 루소의 교육론
(4)에밀을 읽고
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인간이 지식이 누적되어 지금과 같은 문명 생활 내지는 문화생활을 하고 있는 것이다. 이렇게 보면 인간의 창조 행위 중 가장 위대한 것은 바로 문자의 발명이라고 할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
장 자크 루소(2002) 언어 기원에 관한 시론,
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인간이 지식이 누적되어 지금과 같은 문명 생활 내지는 문화생활을 하고 있는 것이다. 이렇게 보면 인간의 창조 행위 중 가장 위대한 것은 바로 문자의 발명이라고 할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
장 자크 루소(2002) 언어 기원에 관한 시론,
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