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리더십 상황의 주요차원
3. 리더십의 효과성에 대한 경로-목표접근
4. 브룸과 예튼의 규범이론
1) 리더의 의사결정스타일
2) 상황의 진단과 의사결정방식의 선택
5. 허시와 블랜차드의 상황이론
Ⅶ. 국내기업의 리더십 개발 및 육성 방향
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이론은 리더십이란 타고난 것이지 개발될 수는 없는 것으로 간주하기 때문에 비판의 여지가 많다. 후기의 연구들은 가장 훌륭한 지도자들에게서 발견되는 공통적 특성을 규명하고자 하였고 자질은 학습과 경험을 통해 획득될 수 있는 것이라
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리더로서, 이상(理想)의 신발을 신고 현실의 벽을 넘으려 한걸음, 한걸음 천천히 나아가고 있는 것이다. 그리고 노 대통령의 강연은 그 한걸음에 일조했노라고 자신 있게 말할 수 있을 것 같다. 다시 한번 나에게 리더십의 의미를 일깨워준 대
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이론(immaturity-maturity theory)
Ⅲ. 아지리스의 통합이론
1. 개인과 조직의 통합 : Chris Argyris
2. 조직개발(Organization Development)
3. 조직학습(Organization Learning)
Ⅳ. 아지리스의 미성숙·성숙이론을 근거로 해서 자신이 속해 있는 조직(또는 집
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리더유형과 상황의 연결(적합)에 관한 논의가 이어진다.
그들의 이론은 주어진 상황에서 폴로워의 성숙도에 알맞는 리더유형을 선택하기 위해 사용된다거나(Lussier, 1997, p.403) 성공적인 리더십은 폴로워의 성숙도에 따른 리더유형의 선택에
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이론이 제시하고 있는 다섯 가지 기본유형의 성격을 골고루 지니고 있고 다만 사람에 따라 그 구성 비율이 상이할 뿐이다. 비중이 큰 유형이 지배적으로 표출될지라도 나머지 유형은 지원적인 유형으로 되는데 리더십의 효과는 리더가 어떤
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리더십의 정의
1) 지위와 능력으로서의 리더십
2) 과정과 속성으로서의 리더십
2. 리더십 이론
1) 성향이론
2) 행동이론
3) 개연성 이론
3. 리더쉽 이론의 변천
4. 경쟁적 가치접근에 의한 리더십
5. 리더십과 의사결정 스타일
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리더십 스타일도 구성원들의 성숙도에 적합하게 지시적 -> 설득적 -> 참여적 -> 위양적으로 적응시켜 나갈 때 가장 효과적으로 된다는 것이다.
허시와 블랜차드의 상황이론은 보다 지적이고 유능한 구성원들이 그렇지 못한 사람들보다
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이론은 여러 논자들(e.g. Bovee et al., 1993, p.486 : George & Jones, 1996, p.378 : Robbins, 1994, p.508 : Ivancevich & Matteson, 1996, p.453 : Nelson & Quick, 1997, p.361)에 의해 다음과 같은 측면에서 공헌을 인정받아 특히 리더십의 훈련과 개발에서 널리 활용되고 있다.
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리더십은 역사적으로 가장 많은 관심을 끌어왔고, 따라서 리더십에 관한 지식과 이론은 어느 사회과학 분야 못지않게 많이 개발되어 발전되어 왔고 앞으로도 계속 발전되어 갈 것으로 믿는다.
사회가 점점 발전하면서, “일이냐, 사람이냐”
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