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단계에서 전략을 훈련시키기 위한 수업이 전개된다.
<교수-학습 활동 사례2; 4/1>
교수 - 학습 활동
내용 설명
(5-1 읽기,단원 4. 검정말이야기를 읽고 난후)
교: 이글은 이야기 글이구나. 이야기글 속에는 어떤 요소들이 들어 있지? 요소란 말
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효과
① 수업과 평가를 통합시키는 방법으로서 장기적인 학습과정과 결과 평가에 활용된다.
② 학생과 교사 간의 대화를 유발시키고 협조체제를 구축할 수 있도록 지원한다.
③ 학습결과를 광범위하게 파악할 수 있게 함으로써 학생의 학습
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효과 측정 계획 등이 포함된다.
단기 계획은 광고 전술을 입안하는 것으로서 매체 계획과 광고 표현계획이 포함된다. 이외에 광고대행사에서 광고주의 캠페인이나 특정 상품의 판매 정책에 따르는 매체 배분 계획 등을 제시하기도 한다.
결국
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마인드맵, 선행지식의 활성화 등이 있다. 특정 개념에 대해 여러 가지 방식으로 접근하여, 연상 작용을 활발히 하게 하면서, 그러한 경험들을 언어로 전환시켜 풀어내게 해 본다.
나. 문제 발견하기와 생각 조직하기
: 현상에서 문제를 발견
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단계적이고 전략적인 접근이 필요하다. 본 논문에서 논의된 내용들은 학습자의 듣기 능력을 효과적으로 향상시키기 위한 이론적 근거와 실천적 방법론을 제공하며, 이는 학습자들이 보다 자신감 있게 외국어를 사용할 수 있도록 돕는 중요한
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효과를 증진시킬 수 있는 방법이다. 짝 활동 방법은 과제를 짝과 함께 함으로써 짝의 부족한 부분을 서로 가르쳐 줄 수 있는 문식성 지도 중 구두점(반점, 온점, 물음표, 느낌표, 큰따옴표, 작은따옴표) 익히기에 효과적인 방법이다.
적용 절차
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학습법의 개념
3.내용중심교수법에 대한 정의
4.내용중심교수법의 특징과 학습원리
5.내용중심 접근법의 장점 및 단점
6.내용중심 접근법의 전략과 기법들
7.내용 중심 접근법의 유형
8.내용중심교수법의 활용안
9.결론
10.참고자료
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Mindmap으로는 그것이 안 되는 것 같습니다. (최상위항목에서 하위항목으로)
보시다 싶이 Mindmap은 위에서 아래로 전개되는 것을 볼 수 있습니다
② 최상위항목을 1개밖에 못 만듭니다. (위 그림 참고)
어떤 개념은 최상위항목도 1개가 아니라 여
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단계
교수- 학습 활동
활동 상황
(모둠 수업실)
정리하기
- 시장의 특징을 정리하며 발표내용 보완 및 수정한다.
▶ 시장의 개념 활동으로 표현하기
- 모둠별로 그림지도가 그려진 TP용지에 내가 가게의 주인이라면 어느 곳에 가게를 차리고 싶
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마인드맵을 작성하게 해 보는 것이 좋다. 전개단계에서 학생들은 교사의 지도를 받으면서 각자의 수준에 맞게 개별적으로 혹은 다른 학생들과 협력하여 활동할 수 있다. 정리단계는 학생들이 프로젝트 전 과정을 통해 성취하거나 도달한 결
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