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이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고,
(1) 정신역동적 관점
(2) 행동주의적 관점
(3) 인본주의적 관점
(4) 특질적 관점
2. 각 이론에 비춰 본인의 성
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교육관.교육목표를 정립하는 등의 기능이 교육철학의 영역에서 소홀히 되거나 멀어지게 된다.
둘째, 철학적 분석은 하나의 순간적 활동일 뿐 지식의 탐구를 하지 못한다.
셋째, 종합적 기능이 없는 철학적 분석은 맹목적일 뿐만 아니라 무책
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인본주의적 이론의 정의
2. 로저스와 메슬로우의 생애
3. 인간관
4. 기본 가정
5. 주요개념
1). 현상학적 장
2). 자아
3). 자아실현 경향
4). 메슬로우 욕구 계층 이론
6. 성격 발달에 대한 관점
7. 사회복지실천에 대한 적용
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욕구
〔안전 그리고 육체적,감정적 해로움으로부터 보호욕구〕
생리적 욕구
〔먹을 것, 마실 것, 쉴 곳 등 가장 기본적인 욕구〕 1. 동기의 개념
2. 동기의 내용이론
- 매슬로우의 욕구계층이론
- 허즈버그의 동기-위생이론
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이론
2. 행동주의이론
가. 스키너 이론
나. 반두라의 사회학습이론
3. 인지이론
가. 피아제의 인지이론
나. 콜버그의 이론
다. 인지치료이론
3. 인본주의이론
가. 로저스의 인간중심이론
나. 매슬로의 욕구위계이
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로저스의 인본주의이론이 발생한 배경
2. 로저스의 인본주의이론의 개념
1) 자아실현 가능성
2) 성장의 과정에 있는 인간
3) 성격이론
4) 자아개념(self-concept)
5) 완전 기능인(fully-functioning person)
3. 로저스의
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욕구가 아니라 복합적인 욕구에 의하여 동기부여 가능
③ 한번 충족된 욕구는 사라지는 것은 아니다
④ 반드시 단계별로 욕구가 상향 충족된다는 가정의 비현실성
⑤ 돈이면 모든 것을 해결할 수 있다는 논리 Ⅰ. 내용이론의 의의
Ⅱ.
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자아실현, 성장(growth)하고 싶은 욕구 등의 내적동기(intrinsic motivation) 유발도 중요하다. * 동기부여이론
Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 욕구 이론
제1단계: 생리적 욕구
제2단계: 안전의 욕구
제3단계: 사회적 욕구
제4단계: 존경의 욕구
제5단
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입니다.
셋째. 노력하는 사람이 되게 하자입니다.
넷째. 스스로 깨우치는 사람이 되게 하자입니다.
3.중등교사로서 유의해야할점
첫째.자아실현입니다
둘째. 학업성취입니다.
셋째. 인격채로써의 접근입니다.
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인본주의적 접근방법에서는 기법의 사용을 최대한 억제하며, 치료자의 인간성이나 태도, 신념, 그리고 치료적 관계가 치료의 성패를 좌우하는 것으로 보고 있다. 인본주의적 접근방법에서는 치료기법을 수용, 존경, 이해를 표현하고 전달하
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