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인본주의 학습이론에서 학습은 개인이 주위 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 자아성장과 자아실현을 이루어가는 과정이다. 구성주이 학습이론에서는 지식은 환경과의 능동적 상호작용을 통하여 개인에 의해 구성되며, 지식의 구성과정
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욕구 : 존경의 욕구는 자기로부터의 존경을 받고자 하는 욕구(:긍정적 자아개념, 자기존중심을 갖고자 하는 욕구)와 타인으로부터 존경을 받고자 하는 욕구로 나눌 수 있다. (자존, 자율, 성취)
⑤ 자아실현욕구 : 자기의 잠재력을 최대한 개발
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Maslow, A.H. (1943). “A theory of human motivation.” Psychological Review. 50 (4): 370-96. doi:10.1037/h0054346
Maslow, A.H. (1971). The farther reaches of human nature. New York: The Viking Press. I. 서론
II. 매슬로우의 동기위계설
III. 동기위계설의 교육적 시사점
IV. 결론
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인본주의 이론에 기초하고 있다.
아동 중심적 입장은 칼 로저스에서 시작하고 있다. 칼 로저스는 개인의 일차적 동기는 자아실현 또는 성장을 유지하고 증가시키고자 한다는 입장에서 인간은 기본적으로 자유롭고 자신의 행동에 책임을 지며
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자아실현
1) 인간의 특징
2) 매슬로우의 동기위계설
3) 자아실현을 위하여
2. 에릭슨의 전(全)생애 발달이론
1) 프로이트의 심리성적 발달이론
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
3. 대화의 원리
1)
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이론에 대한 평가 및 비판
에릭슨의 심리사회학적 성격이론에 대하여 제기되고 있는 학자들의 평가와 본인의 생각을 정리하면 다음과 같다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달
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이론
4. 학습 이론
가. 기본 개념학습 이론
나. Pavlov의 고전적 조건화
다. Skinner의 조작적 조건화
라. Bandura의 사회학습 이론
마. 아동발달에 대한 시사점
5. 인본주의 이론
가. 기본 개념
나. 욕구단계
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이론
실존주의적 인본주의 철학 바탕
주요 실천 개념
감정이입
무조건적 긍정적 존중
일치성
자유
유기체적인 가치화 과정
가치의 조건들
자아와 경험의 일치
클라이언트 중심 치료이론
모든 ct는 독특하며 각자 자아실현 능력이 있
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교육관
1. 주형관(鑄型觀)
2. 성장관(成長觀)
Ⅲ. 교육개념 정의의 두 가지 접근
1. 규범적 정의
2. 서술적 정의
Ⅳ. 교육개념의 규범적 정의
1. 주입으로서의 교육
2. 주형으로서의 교육
3. 도야로서의 교육
4. 계명으로
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5) 기계주의와 비인간화
6) 획일주의와 비인간화
7) 항략주의 와 비인간화
2. 인간주의 이론의 성격
3. 인간주의 이론에서 보는 인간관
4. 인간주의 학습이론
1) Maslow
2) Rosers
5. 인간교육
Ⅲ. 결론
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