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이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 사회적 욕구
(4) 존경욕구
(5) 자아실현욕구
2. 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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이론과 행동주의 이론에 의해 발달
- 기능주의적접근은 기능주의적 개념을 중심으로 형성
3. 가족수준실천의 발달
◎ 1960년대 가족치료는 자아심리학의 적응개념, 위기이론과 생애발달과업, 체계이론, 의사소통이론
등에 영향을 받아 형성
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, 라인원격평생교육원
2. 청소년지도자 관련 연구동향 분석, 2019. 정미나, 문호영
3. 교육심리학, 학지사, 2008. 인건인, 이해춘 1.
서론
2.
본론
1) 동기의 종류
2) 주요 동기이론
3) 청소년지도사가 되려는 동기
3.
결론
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이론
(1) 기본적 개념
(2) 내재적-외재적 통제이론
3. 인간주의 성격이론
1) 인간주의 심리학의 의의
2) 인간주의 심리학의 성격론의 특징
3) 인간주의 성격이론들
(1) 매슬로우의 자아실현론
(2) 머레이의 인간론
(3) 로저스의 인간중심접근
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이론들 간의 관계를 나타내고 있다. 표 안의 (가)~(라)를 채우시오.
고차적 욕구
↕
기본적 욕구
허즈버그의 요인이론
매슬로우의 욕구이론
앨더퍼의 ERG이론
(가)
자아실현욕구
(라)
(나)
위생요인
소속욕구
관계욕구
(다)
생존욕구
생리적욕구&n
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욕구위계설 교육의 심리적 기초
제1절 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 본질
2. 교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
3. 발달에 영항을 주는 요인.
4. 발달 과업
5. 발달이론
제3절 인간의
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이론적 배경이 된 학문이 아닌 것은? 답: ④
1) 정신분석학 2) 자아심리학 3) 문화인류학 4) 행동주의학 5) 체계이론
74. 정신분석학의 영향으로 발전한 학문이 아닌 것은? 답: ④
1) 자아심리학 2) 자기심리학 3) 대상관계이론 4) 인본주의 이론
75.
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욕구(지식균형추구) 성장욕구, 고등욕구(meta needs) 제1절 교육심리학의 성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
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이론적으로는 두 관점에서 사회복지사의 역할이 크게 차이가 나지 않는 것 같지만, 사회복지실천을 할 때 심리사회적 관점에서는 그 역할이 매우 한정적임을 알 수 있다.
심리사회적 관점
생태체계적 관점
제공자 / 발굴자 / 해석자
중재자 /
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의 근원을 설명하였다. 즉, 성적 욕구 충족 여부 또는 구강기에 어머니와의 관계 경험 부족 같은 요인들이 이후 다른 발달 단계들에도 영향을 미친다는 것이다. 그 외에도 자아심리학, 대상관계이론, 인지발달이론, 학습이론, 인본주의이론 등
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