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수업자료(교수자료)
1. 필요성
학교현장에서의 통일교육에 대한 관련 수업은 대부분 교과서에서 제시하고 있는 내용을 교사 중심의 주입식강의식 방법으로 이루어져 왔고, 단편적인 지식의 나열에 그쳐 학습 성과 측면에서는 물론 학습 동기
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미디어 기술과 관련이 있음. 이처럼 학습 방법도 디지털시대에 맞게 많은 방법들이 나오고 있음. 이러한 방법을 잘 활용하면 실력 향상에 많은 도움
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2. 디지털 교육의 문제점
* 실전에 약한 이론위주의 교육
- 몸으로 익혀야
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과정을 보조해 주고 촉진시켜 주는 입장에 서야만 한다. 그러나 오히려 교사의 노력은 더 많이 필요로 하는 경우가 많다. 이러한 교육의 전반적인 환경변화에 교사나 학생 모두 적응해야만 한다.
학습자도 자발적인 참여의 중요성이 어느 때
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교육연구회, 사고력 신장을 위한 수학과 교수·학습자료 개발 연구, 1995
- 김병순, 수학과 학습지도 연구, 서울 : 교육출판사, 1993
- 이정재 외, 수학교육, 서울 : 동명사, 1993
- 한벌초등학교, 개인차 대응 하이퍼미디어 활용을 통한 수학과 자기
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교육 공학적 접근 방법을 학습 과제에 따라 교사 또는 학생들이 잘 활용할 필요가 있을 것이다.
참고문헌
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부고시 제 1997-15호 별책 10호
박숙희 외(1997), 교육방법 및 교육 공학, 서울 : 학지사
신중
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육정보화는 교육부보다는 학교 단위의 요구를 충족시키는 것이 우선시 되어야 한다. 초중등학교종합정보관리시스템의 구축이라든가 보다 효율적인 학사관리 프로그램의 보급 등 모든 학교에서 공통적으로 사용할 수 있는 각종 정보화 활용
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교육개론, 양서원
양옥승(2007). 유아교육 연구방법. 서울 : 양서원. 1.서론
2.놀이의 정의 및 의미
3.놀이의 특징
4.놀이와 유아발달
5.놀이에 관한 정신분석, 사회학습, 인지발달 이론
6.유아교육에서 놀이의 활용조건
7.유아교육에서 놀
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교육하는 일도 중요하지만, ICT 활용 교수학습에 이끌려 일어나는 서로의 의사소통 기회 상실과 탈인간화의 문제점을 보완하기 위한 적극적인 인성 교육이 필요하다.
나. ICT 활용 기술의 발달은 국어과에서 인터넷과 멀티미디어 두 가지 특성
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과정과 협동심, 객관적인 사고 등을 종합적으로 평가한다.
◈ 參 考 文 獻 ◈
1. (1994). 중학교 가정과 교육 과정 해설, 교육부
2. (1995). 고등 학교 실업·가정과 교육 과정 해설(Ⅰ) [기술·가정·가사]
3. (1997). 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부
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교육체제에서 가장 적합한 CAI형태라고 평가하고 있다.
평가자들은 코스웨어 조직이 공부과정의 사고를 도와줄 수 있게 구성되었으며 전체 화면구성, 그래픽, 소리 등이 교육적으로 활용되었다는 데 동의하였다.
문제로 지적된 것은 하이퍼텍
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