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초등학교(초등교육)의 예절교육
1. 목표
2. 방침
3. 예절 교육 시간 배당표
4. 예절 교육 지도 내용
1) 입실과정 지도(들어와서 나갈때까지)
2) 공수법(공손한 자세)
3) 올바른 호칭과 말씨
4) 엘리베이터 예절
5) 에스컬레이터 예절
6) 방문예
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미술의 그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관의 기능
● 표 1 : 국립중앙박물관의 어린이 대상 프로그램
● 표 2
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어지도록 노력하여야 하겠다.
ICT 활용 교육은 학교의 CEO와 교사들이 긍정적인 마인드를 가지고 학교에 설치된 ICT 교육 시설을 잘 활용하여 열성적인 노력을 기울일 때 성공적으로 이루어질 것이다.
참고 문헌
1)이규선외2. 미술교육학개론.
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매디슨 학교 플랜
2. 클래스 프로그램
3. 연령 수준 특성
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
1) 놀이치료 과정
2) 놀이치료 방법
5. 미술치료
Ⅸ. 결론
참고문헌
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미술을 감상하고 표현하는 데에는 익숙하지 않았고 미술은 우리의 삶에서 꼭 필요한 필수적인 요소가 아니니 없어도 되는 것이라고 단정 지었었다. 그러나 이번 레포트를 통해 미술이 우리의 삶에 어떠한 영향을 줄지에 대해서 진지하게 고
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후)
2. 가드너의 감상 능력 발달 단계
1) 지각의 단계(0-2세)
2) 상징 인식의 단계(2-7세)
3) 사실적인 단계(7-9세)
4) 탈 사실적 단계(9-13세)
5) 예술적 위기의 단계(청소년기)
Ⅵ. 미술감상의 효과
1. 경험차원으로 어린이가 그 작품을 어떻게
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초등학생을 대상으로 한 연구로 학생 10명을 일주일에 한번씩 조각공원이나 미술관 등을 방문하여 작품을 보며, 때로는 만지기도 하면서 이리저리 둘러본 후 작품에 대해 이야기를 나누고 이를 그림이나 입체작품을 표현하게 한 후 그림에 나
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초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3) 다문화가정 학생을 위한 한국어교육 프로그램
4. 각 프로그램의 교육적 의미 및 나의 견해
1) 초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문
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미술활동], 정민사
염태진, [아동미술과 성인미술의 차이], 국회도서관 학술지
사이트 : http://www.artsjammy.com/contents/program/program.html?a_site=21 교과목으로서의 미술교육 VS 조기특기교육
목적 및 필요성
장점
단점
☺ 보충 (교육과정
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어서 융통성을 가진다
Ⅳ. 특별활동의 기본원리
Ⅴ. 특별활동의 시간편성과 운영
1. 영역별?학년별 시간 편성
2. 학년별 교육 과정 연간 시간 운영 계획
Ⅵ. 특별활동의 영역별 지도내용
1. 내용 선정 원칙
2. 영역별 활동 계획
1) 자치
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