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a), 사회사업실천방법론(상), 서울대학교 출판부.
장인협(1996 b), 사회사업실천방법론(하), 서울대학교 출판부.
전재일 외(1999), 사회복지개론, 형설출판사.
조휘일 이윤로(1999), 사회복지 실천론, 학지사. 사회복지실천 방법
1) 개별사회사
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대학교 출판부
이영자, 이경호(1993), 정보학개론, 정각당
정필모(1996), 문헌정보학(제4개정판), 구미무역출판사
-----(1996), 선교정탐훈련 표준강의안, 한국세계선교협의회 미전도족속입양운동본부 1- 분과 소개
2. 선교정보와 자료
3-
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면접 스크립트
1
1) 25세, 여성, 대학생
Q: 저희가 라면 제품에 대한 소비자조사를 진행하고 있는데요, 제 질문에 답해 주실 때는 최대한 있는 그대로 자연스럽게 답변해주시면 됩니다. 먼저, 면접자 분께선 어떤 라면을 주로 드세요?
A: 신
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면접자에 대한 supervision 이 훨씬 용이하다.
- 전화조사는 20분 진행하기가 어렵기 때문에 정보양에 한정적이다.
- 단순한 내용의 질문에 적당하다
- 응답자의 반응에 대해 시각적으로 알 수 없다. 따라서 observational information을 얻을 수 없다
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훈련 상황에서는 정답이 있는 인공지능이 필요할 것이다. 다양한 상황을 가정하여 학습시킨 후, 실제 훈련자가 가상현실에 들어왔을 때 정답으로 유도하거나 채점할 수 있기 때문이다. 클러스터링은 좀 더 창의적인 활동에서 많이 쓰일 수 있
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A. 아동발달 연구의 목적
I. 기술
II. 설명
III. 예언
IV. 통제
B. 아동연구의 방법
I. 연구형태
1. 기술연구
2. 상관연구
3. 실험연구
II. 아동연구의 접근법
1. 종단적 접근법
2. 횡단적 접근법
3. 순차적 접근법
C. 아동연구의 분
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훈련을 통해 알고 있다.
그들에게 원조를 구하는데 있어서 어려움이 무엇인지를 질문한다. 문제 유형에 따라 요청하는 법이 다른가? 어려움으로 치부하는 것, 사회적 가족적 낙인, 경제적 문제, 노출에 대한 불안이 포함되는가? 소집단을 만
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A)
2) 탐구 과정(B)
3) 태도
Ⅵ. 초등학교 사회과교육평가
1. 무엇을 평가해야 할 것인가
1) 사회과의 목표 영역이 골고루 평가되어야 한다
2) 사회과 학습 목표가 준거가 되는 목표 지향 평가가 이루어져야 한다
3) 사실적 지식의 평가보다
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A. C. Nilson)의 마케팅 조사 등이 있다.
조사법은 다음과 같은 요소를 갖추었을 때 그 결과를 신뢰할 수 있다.
표준화된 질문지
훈련을 받은 면접자
연구 집단을 대표하는 응답자의 표집
조사 과정 확인
적절한 분석기법
(4) 관찰법
관찰법(obs
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결과
4. 개인차에 의한 수행의 변별도 결과
5. 중요한 활동부류의결과
6. 결과에 대한 정리
Ⅳ. 선발 및 교육훈련을 위한 제안
1. 선발을 위한 제안
2. 교육훈련을 위한 제안
V. 앞으로의 직무분석을 위한 제안
Ⅵ. 요약
Ⅶ. 참고문헌
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