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설정과 재교육의 촉진
3. 아들러 치료에서 사용하는 주요 기법
1) 격려
2) 즉시성
3) 질문
4) '마치 ~인 것처럼’ 행동하기
5) 자신을 포척하기
6) 스프에 침 뱉기
7) 수렁 피하기
8) 단추 누르기 기법
9) 역설적 의도
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심리학을 기본적 욕구 충족 영역에서 인간행동에 관심을 두는 결핍 심리학과 높은 자각의 상태 및 자아실현 욕구의 추구에서 인간행동을 본 성장 심리학으로 구분했다. 자아실현자의 특징으로 ①현실의 효율적 자각, ②자신, 타인, 자연의 수
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심리학과 도덕 교육론에서 중요한 역할을 하며, 도덕 교육의 방향과 내용을 설정하는 데 있어 매우 큰 교육적 시사점을 제공한다. 콜버그는 도덕성을 인지적 사고의 구조로 이해하였으며, 도덕적 판단력의 발달을 도덕 교육의 핵심 목표로 삼
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학과 정신 분석:역사학과 프로이트』한림대학교 인문학연구소,1998
참고그림 및 각주
『두산 대백과 사전』-CD-Rom, 두산동아 2004
『브리테니커 백과사전』한국브리테니커 주식회사,1996
http://kr.blog.yahoo.com/psy_jjanga/111859.html?p=1&pm=l Ⅰ. INTRO
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학과 현실사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1
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심리학의 장을 연 학자이다. 인본주의 심리학은 정신분석학과 행동심리학이 주류이던 심리학계에서 이 두 가지 관점의 대안이자 \"제 3의 힘\"이라고 주장한 분야였다. 인본주의 심리학은 인간의 변화 가능성과 자유의지를 강조한 학파였다.
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학과 현실사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1
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목표 설정
2. 교수 목표의 분석
3. 학습자 특성 규명
4. 학습 성취도의 평가 기준 마련
5. 교수 환경의 구성
6. 수업의 계속(피드백 제공)
Ⅷ. 행동주의학습이론의 학습적용전략
1. 행동주의자 이론의 원리를 택하여 보상체계를 사용하여 아
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목표
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 목표
[4] 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수교육ㆍ실제
4. 언어교육ㆍ실제
5. 문화교육ㆍ실제
[5] 몬테소리 교육방법
1. 준비된 환경
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심리학. 학지사.
문용린(2001). 다중지능 인간 지능의 새로운 이해. 김영사
Howard Gardner(1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Book
한겨레신문(2004-05-16). 다중지능이론의 국내외 모범사례 제2부
김양현(2001). 교실수업개선 직무연수. 서
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