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마음에 짠한 생각이 들었습니다.애가 벌써 컴플랙스를 가지고 있나? 하는 생각에서입니다.점 이라는 것이 아이들에게는 아무것도 아닐 것 같은데...아마 어른 들이 아이를 볼때면 한마디씩 해서가 아닌가 싶습니다.
누구나 한가지씩의 컴플랙
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마음대조일기/텃밭농사/생태체험
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마음속에 새겨진 존중에 대한 내면화를 통한 것부터가 사회의 거대한 구조까지 변화시킬 수 있다고 생각한다. 이영화, 「 역할놀이를 통한 인간존중교육 방안 연구」 , 『서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 2002. 55-57쪽 참고
4. 출
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예절, 기본 질서(교통질서), 생명 존중, 공동체의식 강화
2) 초등학교 4학년 ~ 중학교
민주 시민교육 (인간 존중, 공공 질서, 합리적 의사 결정 등) 강화
3) 고등학교
세계시민교육 (타문화의 바른 이해, 인류애 정신, 외국 여행 에티켓)
한국의 전
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예절 부분에서 엇갈린다고 볼 수 있다. 최근 갓 들어온 신입사원의 경우 인사성이 없는 경우가 많다. 이에 반해 80년대, 90년대 직장생활을 해온 지도자의 경우 사무실 내 모든 사람에게 인사를 하는 것이 관례처럼 여겨져 왔다. 업무시간이나
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마음으로 복지 어린이들을 위한 상담센터, 아동센터, 도서관, 장난감도서관 프로그램이 있었고 첨단종합사회복지관은 사람중심, 지역중심, 시설의 문화공간과 나눔을 실천하는 복지공동체라는 미션을 가지고 복지하는 만큼 어린이, 성인, 어
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예절을 친절하게 가르친다.
* 남기지 않고 먹는 습관을 들인다.
* 일정한 시간 내에 먹도록 가르친다.
식후
* 흘린 것은 주워서 정해진 용기에 담는다.
* 식기를 치운다.
* 식탁을 깨끗이 닦는다.을 한다.
* 양치질을 한다.
* 먹다 남은 것을 정해
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마음대로 침범하고 물건을 빼앗아가고 우리나라를 엉망으로 만들었으니까 말이다. 하지만 그것은 잘못알고 있는 생각이다. 일본이 섬나라라서 자기가 제일 우수한 나라라고 생각하고 있었다. 하지만 세계 제1차 대전에서 진 일본은 자기가
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마음을 돕는 것이다 ” 라고 말하였다. 이것은 실제 몬테소리 집에서 교육하는 방법과 상통하는데, 유아들이 어린이 집에 와서 자기가 할 일을 스스로 정하게 하여 교사들이 그것을 관찰하고 보호하며 교육이 잘 이루어지도록 촉진하는 역할
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마음깊이 느끼지는 못하는 것이 사실이다. 하지만 우리의 전통문화가 있었기에 지금의 우리가 존재하는 것이며 더욱 아끼고 보전해야 할 가치가 있는 것이다. 이러한 전통 문화를 현대의 늘어나는 관광수요에 초점을 맞추어 전통문화와 현대
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