|
1. 스피어맨의 2요인설
2. 써스톤의 다요인설
3. 길포드의 삼차원적 구조설
II. 최근의 지능이론
1. 스턴버그의 지능삼원론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 샐로비와 메이어의 감성지능이론
III. 지적인 능력의 향상을 위한 교육방법
|
|
|
능력과 계산 능력의 문제 해결에 대한 작용에 관하여 조사하고 있다.
개념적 지식
Zweng의 경우는 독해 능력과 계산 능력보다는 지식에 좌우된다고 했다.
단순한 계산 기능을 수업시간에 연습하는 것은 진정한 문제 해결능력을 향상시키는데
|
|
|
습방법에 관한 연구, 사회와 교육
허경철 외(1995), 사고력 교육 지도, 교육주보사 Ⅰ. 고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력
1. 창의성의 정의
2. 문제해결의 정의
3. 창의적 문제 해결
4. 창의적 문제 해결의 요소/위계 모형
1) 창
|
|
|
문제찾기 능력
1. 철학적 관점
2. 문제 찾기의 유형
3. 문제찾기와 다른 특성들과의 관련
4. 문제찾기의 발달적 특성
Ⅲ. 창의성
1. 창의성의 개념
|
|
|
문헌
이신동 외(2009), 최신영재교육학개론, 학지사.
이경화, 이신동(2003), 유아용 통합창의성 검사 요강, 교육 과학사.
한순미 외(2005), 창의성, 학지사. [창의성과 문제해결력] 창의성과 문제해결력의 특징과 구성요소에 대해 설명하시오.
|
|
|
문제해결력을 기른다는 것이다. 즉 수학적 개념을 발견해 가는 과정에서 가장 중요한 역할자는 바로 유아 자신이고 게임은 유아가 주도성을 갖고 적극적으로 학습을 전개해 나가도록 한다는 점에서 문제 해결 능력을 키워준다, 무엇보다 종
|
|
|
설정의 지도 내용
3) 취재 구상의 지도
2. 초고와 추고의 지도
1) 행과 연의 구별지도
2) 언어 선택의 지도
3) 비유의 활용지도
4) 생활 경험이나 상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
참고문헌
|
|
|
습경험을 발생시키고, 학습자 전개과정 중 학습자들은 개인과 집단 탐구를 통하여 문제해결능력을 향상시킨다.
-이전 학습경험의 영향
전통적인 페다고지적 교육을 받는 학습자들은 교육권위에 의해 자극받는 데 익숙하므로 노인학습에서
|
|
|
습 방법의 연구, 서울대 사대 부속여중, 1988
전경원·박정옥, 창의적인 문제해결력, 서울 : 양서원, 1994
Spencer Kagan, 협동학습연구교사모임 옮김, 협동학습, 디모데, 1999 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
1. 역할놀이의 개념
2. 국어 수
|
|
|
과정
5. 퇴직생활의 단계
제3장 퇴직의 현황 및 문제점
1. 우리나라의 은퇴현황
2. 은퇴와 관련된 요인
3. 정년퇴직의 문제
4. 퇴직자 및 노인인력 활용의 현황과 문제점
제4장 해결방안 및 실천전략
1. 퇴직준비 프로그램의 개발
|
|
메뉴펼치기
