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문제를 발견하여 간호과정을 적용해보았다.
[ 참고문헌 ]
대한신경정신의학회(1997). 「신경정신과학」
이경순 외(2000). 「정신견강간호학 상」. 현문사
www.smh.or.kr 세브란스정신건강병원
http://www.druginfo.co.kr Ⅰ. 서 론
1. 연구
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문헌>
1. 국립교육평가원(1996). 초등학교의 새로운 평가제도에 따란 수행평가의 이론과 실제. 서울 : 대한교과서 주식회사
2. 경기도교육연구원(1997). 중학교 수학과 수준별 학습자료. 수원 : 세창문화사
3. 라나 이즈라엘 토니 부잔 한국부잔
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개념
3) 교육에서의 문화
(1) 교육에 스며 있는 문화
(2) 교육의 소재가 되는 문화
(3) 교육을 통해 구성되는 문화
2. 문화와 교육의 관계
1) 문화는 사회교육을 통해 습득
2) 교육과 문화는 불가분의 관계
3) 생활의 모든 영역
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④중심화
⑤보존개념
⑥유목포함
⑦분류개념
⑧서열개념
⑨ 공간개념
⑩ 인과개념
⑪ 실재론
⑫ 최근 전조작기 인지발달 대한 연구
⑬구체적 조작기
⑭형식적 조작기
ⅲ. 결론
ⅳ. 보충
piaget 이론의 평가
ⅴ. 참고문언
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문제에서 절대적인 요소와 단편들이 불분명 할 때, 학생들은 문제 분석 과정에서 결정적인 힌트나 암시 등을 잡아내고 문제를 단순화시킨다. 문제 분석 전략의 개발은 학생들이 우수한 문제 해결의 능력자가 되기 위하여 필수적으로 습득하
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(스켐퍼: SCAMPER)
5. 시넥틱스(Synectics)
6. 형태분석법(Morphological Analysis)
7. 속성 열거법
8. 수평적 사고
Ⅲ. 수학교육관련 창의력 계발의 예
Ⅳ. 창의력 수업의 장점
Ⅴ. 창의력 수업의 문제점 및 해결방안
1. 문제점
2. 해결방안
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습모형은 모든 영역의 교육과정, 모든 형태의 영재 모든 발달단계에 적용할 수 있는 종합적인 모형이다.
6. 자율학습자모형
- 개발자: Betts
- 목적: 영재들의 다양한 인지적, 정서적, 사회적 욕구에 맞추기 위함
영재들의 긍정적인 자아개념을
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습전략의 교육적 효과
(1) 인지적 학습효과
① 개념학습, 분류학습, 문제해결능력 ② 지식이나 정보의 기억과 파지
③ 인지적 수용능력 개발 ④ 개방적, 효율적 의사소통
⑤ 정확한 판단력 ⑥ 발산적 사고 ⑦ 집단성취
(2) 정의적 특성에서의
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습에 있어서의 패러다임적인 전환이 필요하며, 새로운 이론을 도출하고 그 이론들 위에서 새로운 교수 · 학습 방법들이 모색 되어야 할 것이다.
급변하는 정보화 사회에서 필요로 하는 창의력, 문제해결력, 비판적 사고, 협상능력 등의 고차
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획을 세우려면 먼저 학습 문제가 무엇인가를 알고, 이 문제를 해결하는데 어떤 방법으로, 어떤 절차에 따라 실험할 것이며, 조건 통제는 어떻게 할 것인가를 생각한 다음, 실험 과정에서 생각 가능성이 있는 주의할 점(위험성)을 미리 생각하
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