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독일의 바이올리니스트, 작곡가. 프랑크푸르트 암마인의 고등 음악 학교를 마치고, 프랑크푸르트에서 작곡과 연주로 명성을 얻었으나, 나치스에 쫓겨 미국으로 건너가서 교육과 작곡 활동을 계속했다. 신고전주의 음악의 대표자로서 명성을
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독일어로부터 문학, 문법, 지리, 역사, 대수, 생물학, 물리학, 화학 등으로 점차 영역을 확장해나간다. 그리고 에포크 수업 방식은 주의집중과 깊이 있는 학습을 가능하게 하며 잊어버리는 시간을 통해 학습한 것을 소화할 수 있도록 해준다.
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문학의 세계를 수강하면서 정혜신 교수님이 정리해준 부분을 참고하였다. 또한 단순 자료( Ex.파우스트가 나타난 작품들)는 google.com에서 독일어로 된 웹페이지를 영문으로 번역한 후 다시 번역하여 사용하였다. 특정 언사를 인용한 경우는 없
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문학회, 1971.
16. 장덕순. \"콩쥐팥쥐와 CINDELLRA\", 국문학통론. 서울:신구문화사, 1973.
17. 최남선. \"조선의 콩쥐팥쥐는 서양의 신데렐라 이야기\", 육당최남선전집9, 서울:현암사, 1974
18. 최운식. \"계모의 연구\", 한국의 민속 제 3집. 서울:경희대학
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독일과 프랑스를 끌어들여 일본에 대한 삼국간섭을 시도하였다. 고종은 이에 미국, 러시아 등과 가까운 김윤식, 이범진 등으로 새로운 내각을 구성하고 반일정책을 구체화하였다.
삼국간섭을 받은 일본은 요동 반도를 잃었고, 남하하는 러시
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역사
1) 고대 그리스 발생설
2) 아시아 발생설
3) 유럽의 인형극 발달사
4) 우리나라 인형극의 역사
4. 인형극의 종류
(1) 손가락 인형극
(2) 손인형극
(3) 줄 인형극
(4) 막대인형극 또는 장대인형극
(5) 그림자 인형극
(6) 탈인형
(7) 기
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역사적 배경
(2) 지리적 배경
2. 문명의 특징
1) 사회적 특징
2) 종교적 특징
3) 과학적 특징
4) 문자의 특징
5) 건축의 특징
6) 문학의 특징
7) 역법
3. 메소포타미아 문명의 특색
4. 메소포타미아 문명의 미술적 특징
1) 수메르 미술
2)
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역사\',이노우에기오시 著, 서종만 譯, 이론과 실천社(1989)
▷ \'日本의 歷史\', 민두기 編著, 지식산업사(1976)
▷ \'日本近代史\', 피터 두우스 著, 김용덕 譯, 지식산업사(1997)
▷ \'일본근현대사\', W.G. 비즐리 著, 장인성 譯, 지식산업사(1995)
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역사와 철학, 동문사
김수동·공병호(1999) - 교육사·교육철학, 양서원
김천배(2000) - 마르틴 부버 대한기독교서회
이선옥 - 몬테소리교육의 이론과 실제, 태영출판사
유광찬(1998) - 교육방법과 교과, 서울 : 교육과학사
최정웅·조용태(2002) - 교육
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좀 더 독일 문학 이해에 한 걸음 다가갈 수 있으면 하는 바램이다. 1. 브레히트의 생애
2. 브레히트의 작품세계
3. 작품 내용요약 및 분석
4. 서사극 기법을 통한 현실의 근본적 모순 고찰
5. 소외효과와 감정이입의 실패
6. 맺음말
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