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의미하는 동서양의 유사개념 1. 유토피아(utopia)의 정의
2. 유토피아를 의미하는 동서양의 유사개념
3. 유토피아를 의미하는 동서양의 유사개념
4. 유토피아 문학의 사회성과 그 의의
5. 르네상스 유토피아즘의 두 경향
6.디스토피아의
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그린 작품들
유토피아를 그린 주요 작품들
유토피아 문학의 사회성과 그 의의
르네상스 유토피아즘의 두 경향
디스토피아의 개념과 발생 배경
디스토피아를 그린 작품들
디스토피아를 그린 주요 작품들
디스토피아 작품들의 특징
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사회성
2.5 고스톱이란
3. 본론Ⅱ: 포커와 고스톱의 차이
3.1 외적요소
3.2 내적요소
4. 본론Ⅲ: 고스톱에서 찾을 수 있는 민족성
4.1 외적요소
4.1.1 좌식문화
4.1.2 소리와 타격감
4.1.3 공동체적 분위기
4.2 내적요소
4.2.1 숫자 3의
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문학적 접근
④ 부모 및 지역사회와의 연계활동지지
⑤ 연간 계획하기
6) 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
① 환경 구성의 원리
② 흥미 영역별 환경 구성
7) 유
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학생 행동의 전반적인 면을 다루어야 하므로 학교 교육만으로는 만족한 성과를 거두기가 어려운 실정이다.
참고문헌
* 경상남도 교육청, 인성교육을 위한 집단상담 프로그램, 1994
* 문정녀, 인성교육 집단상담 프로그램이 아동의 사회성 향상
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문학 이론
낭만주의
한국의 낭만주의
사실주의
한국의 사실주의
자연주의
한국의 자연주의
자연주의와 사실주의
상징주의
한국의 상징주의
유미주의
한국의 유미주의
모더니즘
한국의 모더니즘
초현실주의
한국의 초현실주의
실존주의
한
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학습주제: 비문학 독해법
학습목표: 어려운 비문학 지문들을 전략적으로 독해한다.
학습과정: 비문학 독해에 대한 전략을 설명한다(예 : 단락의 주제는 첫문장이나 끝문장에 있다, 단락별로 핵심 단어에는 동그라미를 친다, 예시 문장은 괄호
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프로그램'(1998) 이영자, 신은수, 이종숙(2000)의 '정서지능 향상을 위한 프로그램' 등이 있다
<참고 자료>
1. 곽윤정(1997), 정서지능의 발달경향성과 구인타당성에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문
2. 김언주(1996), “EQ의 의미 인
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학' 학지사 임규혁, 1996
'학교 상담과 생활지도' 학지사 김계현 외, 2000
'현장 교육학' 동문사 김미환 외, 2003
'아이덴티티 론' 교육과학사 박아청, 1986
'노년기의 의미와 즐거움' 학지사 한성열, 2000
'교육심리학' 아카데미프레스 김영하 외, 2004
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문학 영역은 국어교육의 포괄적인 한 영역으로 설정하여 문학의 언어적 측면에 관심을 기울이는 방향, 문학교육을 인문 교육이란 포괄적 틀 속에서 파악하여 문학의 독자적인 교육적 의미를 탐색하고자 하는 방향이 활발하게 이루어지고 있
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