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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 빙허 현진건의 일생
Ⅲ. 빙허 현진건의 신화적 상상력
Ⅳ. 빙허 현진건의 무영탑
Ⅴ. 빙허 현진건의 빈처
Ⅵ. 빙허 현진건의 운수좋은날의 김첨지
Ⅶ. 빙허 현진건의 할머니의 죽음
Ⅷ. 빙허 현진건의 작품 오
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학습활동을 풀게 한 후
답안을 발표시킨다. 대 단 원
Ⅲ 한국 문학의 흐름 (2)
소 단 원
2. 일제 강점기의 문학
1) 님의 침묵
일 시- 3월 1일 1교시
대 상-고등학교 2학년
차 시-1/5
학습목표
① 님의 침묵을
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학습방법으로 요약
유아기의 교육방법은 무엇보다 구체적이어야 한다고 주장 -> 신체안전과
감각발달을 위한 풍부한 감각적 경험과 욕구충족을 중요한 교육의 방법
으로 강조
아동기에는 소극적 교육을 통하여 적극적 결과를 가져오는 방
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의미를 해석하고 글 읽는 즐거움을 얻어야 한다.
희곡은 연극의 대본으로 행동과 대화를 통해 이야기를 구성해 가는 문학종류이다.
수필은 일상 생활에서 보고, 듣고, 느낀 것을 자유롭게 붓 가는 대로 표현한 무형식의 문학으로 지은이의 개
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의미와 기성가치를 전도시키며, 대상에 얽매이지 않는 자율성을 회화에 부여하였다. 또한 그것은 자신의 작품이 문학적으로 '읽혀져온 데' 대한 극복의 계기가 되었다. 주변인을 대상으로 한 70년대의 인물이 60년대의 인물에 비해 왜곡과 과
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문학, 음악, 무용 등이 어우러진 종합적인 성격을 지님
④ 시가는 그것인 창작된 시대의 사회적 상황과 역사적 사건과도 밀접한 관련을 가지므로 사회성과 역사성을 빼놓을 수 없음
2) 민족시가
① 원시사회제의 현장에서 행해지던 다양한
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문학, 음악, 무용 등이 어우러진 종합적인 성격을 지님
④ 시가는 그것인 창작된 시대의 사회적 상황과 역사적 사건과도 밀접한 관련을 가지므로 사회성과 역사성을 빼놓을 수 없음
2) 민족시가
① 원시사회제의 현장에서 행해지던 다양한
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문학, 음악, 무용 등이 어우러진 종합적인 성격을 지님
④ 시가는 그것인 창작된 시대의 사회적 상황과 역사적 사건과도 밀접한 관련을 가지므로 사회성과 역사성을 빼놓을 수 없음
2) 민족시가
① 원시사회제의 현장에서 행해지던 다양한
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문학, 음악, 무용 등이 어우러진 종합적인 성격을 지님
④ 시가는 그것인 창작된 시대의 사회적 상황과 역사적 사건과도 밀접한 관련을 가지므로 사회성과 역사성을 빼놓을 수 없음
2) 민족시가
① 원시사회제의 현장에서 행해지던 다양한
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문학, 음악, 무용 등이 어우러진 종합적인 성격을 지님
④ 시가는 그것인 창작된 시대의 사회적 상황과 역사적 사건과도 밀접한 관련을 가지므로 사회성과 역사성을 빼놓을 수 없음
2) 민족시가
① 원시사회제의 현장에서 행해지던 다양한
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