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사실주의
4. 플로베르의 사실주의
5. 소설 『 감정교육 』
6. 등장인물
7.『 감정교육 』에서의 시대상황
8. 줄거리
9. 감정교육에서의 사실주의
10. 『 감정교육 』의 문학사적 의의
11. 『 감정교육 』제목의 의미
*참고문헌 1. 플로베르
2.
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문학사』, 일지사, 1991
김붕구, 『프랑스 문학사』, 일조각, 1986
김화영, 『프랑스 문학 산책』, 세계사, 1994 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 19세기 프랑스 시대 개관
2. 전기 낭만주의
3. 낭만주의
4. 사실주의와 자연주의
5. 상징주의
Ⅲ 결론
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화사, 1997
◎ 김상무, 현대 영미시 번역에 대하여, 한국현대영미시학회, 2009
◎ 구태헌, 김춘수의 시론과 영미 모더니즘 시론의 비교, 우리문학회, 2010
◎ 권현주, 오든의 전체주의 비판, 한국영미어문학회, 2011
◎ 권승혁, 현대영미시 교육 방법
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모더니즘 시의 개념
Ⅲ. 1930년대의 모더니즘 시
1. 정지용
2. 김기림
3. 김광균
Ⅳ. 1950년대의 모더니즘 시
1. 초기모더니즘과의 비교
2. 모더니즘 시인들의 작품분석
3. 동인과의 연계성에서의 모더니즘
4. 후기 모더니즘에 대한 비판
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문학교육원론」 (서울대학교 출판부, 2000) 34-37쪽.
14) Judith Langer(1992) , Literature Instruction University of New York at Albany, 114-115쪽.
15) 신옥희, \"레비나스의 타자개념,\" 「현대시 사상」 (겨울호 고려원, 1996) 130쪽.
16) 박용헌ㆍ문용린(1993), 앞의 책, 73-75
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문학, 1993
전광용, 한국현대소설사연구, 민음사, 1984
전규태, 토론식 한국단편소설의 분석1, 송정문화사, 1994
정호웅, 선험적 자기확신에서 자기 반성으로 현진건 초기소설의 성격, 문학사상1995.1.
조남철, 안회남론, <현대문학>, 1990.12.
조동
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문학 연구」, 연세대학교 교육대학원, 2001
호쇼 마사오 외/고재석 옮김, 『일본 현대 문학사』-상, 문학과지성사, 1998
황효일, 「박태원 소설 연구」, 북악논총 Vol.9, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모더니즘과 <구인회>
1. 1930년대 모더니즘의 의미와
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문학을 대변한 다고 말하기는 어려운 면이 있다. 또한 ‘주지주의’와 ‘모더니즘’이라는 명칭을 정확하게 개념 규정하지 않고 사용하여 용어의 정의면에서도 매우 혼란스러운 면이 있으나 1920～30년대에 등장한 이미지즘, 주지주의, 슈르
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회지.
김연주(1998). 그림책의 교육적 활용이 유아의 수 개념 발달에 미치는 영향. 순천향대학교 지역사회발전대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학작품을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향
2. 문학작품을 통
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문학>에 동인
1936년 와세다 제2고등원 졸업,
와세다 대학 문학부 영문과 입학, <창작> 동인
1939년 와세다 대학 졸업
1940년 단편집 <늪> 간행
1957년 경희대 문리대 교수로 취임, 예술원 회원으로 선출
1985년 <황순원 전집>이
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