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심미적 감상)
<발문 제시 매체>
① 말(퀴즈)
② 인형 - 핸드퍼펫, 손가락인형, 장갑인형 등
③ 보물찾기
④ 무지개 색종이, 학종이
⑤ 쪽지 뽑기
⑥ 포스트일(깜짝 질문)
⑦ 종이 떼어내기, 차트
⑧ 게임판 ♣ 유아문학교육에 대한 이해
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이야기에 신선한 매력을 느끼게 해 주는 그림책이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 유소영(2001), 아동문학 어떻게 이용할까?, 건국대학교출판부
2. 박선희·김경중 공저(1999), 유아문학, 한국방송대학교출판부
3. 페리노
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문학사
2. 문학적 개관
3. 이 시기 소설의 특징
4. 주요 작가와 작품
<해방 이후 - 1950년>
1. 문학사
2. 문학적 개관
3. 이 시기 소설의 특징
4. 주요 작가와 작품
<전쟁 시기-1950년대말>
1. 문학사
2. 문학적 개관
3. 이 시기 소설의 특징
4. 주
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식'에 대한 면밀한 분석도 이후의 연구에서 남겨진 과제이다.
특히, 『내 이름은 티안』의 다국적 성격과 그 이야기 차원에서 나타난 '근대적 주체'에 대한 회의, 형식상의 특징(정체성의 확인이 유보되는) 등은 '소수집단 문학의 한 단면'(탈
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식은 보다 후대에 와서 체계적으로 정리된 작품에서 얻은 것이다. 그리스 신화가 이런 과정들을 거쳐서 지금까지도 그 명맥을 유지하고 발전 할 수 있던 까닭은 신화 자체의 재미있는 세련된 이야기이기 때문이기도 하지만 그 보다도 그리스
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중하는 데 모범을 보였는 가? Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구사 검토
3. 연구 방법 및 범위
4. 용어 정의
Ⅱ. 반응중심 문학교육의 이론적 배경
1. 반응중심 문학교육의 발생 배경
2. 독자반응 이론
3. 반응
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중에는 10만 부를 넘는 것도 있는 모양이다. 그 중에서도 요시노 히로시, 이바라기 노리코,이시가키 링등의 문고는 인기가 높다.
7. 평가
시인의 상으로서는 순문학 소설의 아쿠타가와상에 해당하는 H씨상 (1951년 제정, 현쟈 45회) 어떤 실업가
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문학의 최근 경향>(개벽, 1924. 2)·<문예운동의 방향전환>(조선지광, 1927. 4)·<문예운동의 이론과 실제>(조선지광, 1927. 1) 등이 있으며, 특히 내용·형식 논쟁 중에 발표한 <투쟁기에 있는 문예비평가의 태도>(조선지광, 1927. 1)는 작
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문학의 배경 교과를 수강하면서 신화에 대해서 많이 배웠다. 영미 문학의 배경을 수강하기 전에는 그리스·로마신화란 그저 재미난 이야깃거리로만 여겼는데 지금은 그때의 생각이 참 부끄럽다는 생각이 든다. 많은 예술 작품들 속에서 그리
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전쟁
BC 280 : 리비우스 안드로니쿠스
BC 219 : 2차 포에니 전쟁
BC 209 : 나이비우스 <포에니전쟁>
BC 200 : 그리스와 중동 정복
BC 139 : 3차 포에니 전쟁
BC 100 : 1차 내란(마리우스 대 술라)
BC 106 : 키케로
BC 63 : 집정관 키케로 - 카틸리나의 음모
BC 100
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