|
문학
1. 월북작가 박태원과 정지용 문학의 존재방식
1) 공통점
(1) 모더니스트
박태원을 흔히 모더니스트라고 부르고 있다. 탁월한 언어감각, 참신한 영상기법, 세련된 도시감각 등, 더구나 “문예감상이란,(늘 하는 말이지만) 구경 문장의 감
|
|
|
문학사적 의의
- 세계 희곡 사상 가장 걸작으로 평가 받음
- 엘리자베스 시대의 대표적 희곡임
- 봉건 왕조의 부패와 몰락의 징후를 묘사함
- 인간의 심리를 탐구한 성격 비극의 대표 작품임 1. 감상문
2. 줄거리
3. Setting
4. Theme
5. Ham
|
|
|
시에 대한 창의적인 해석 내용을 통해 의미를 재구성 할 수 있는 기회가 풍부해지므로 이 단원의 학습목표와도 부합됨.)
2. ‘바다가 보이는 교실’ 을 다시 한 번 감상한 후 우리 교실에서 가장 아름다운 장면(나에게 교실은 어떤 공간인가?,
|
|
|
시적인 정서로 읊는 것을 말한다. 기독교 사상을 시로 읊었다고 하여 꼭 기독교인이며 충실한 기독교 신자일 수만은 없다. 불교 신자이건 마호 I. 序 論
1. 文學과 基督敎 思想
1) 神과 藝術의 起源
2) 文學과 神學과의 關係
II. 本
|
|
|
문학교육
가. 문제인식 및 중요성
- 컴퓨터 사용능력과 인터넷이 보편화됨에 따라서 초등학교에서도 수업시간에 인터넷 을 활동하는 경우가 늘어나고 있다.
나. 인터넷을 이용한 수업 방법
- 동화감상 사이트 이용하기: 움직이는 그림과 함
|
|
|
시라 할지라도 그 시가 선사하는 감동은 이루 말할 수 없을 때가 많았다. 그래서 나는 이번 과제를 계기로 제시되어 있는 여러 훌륭한 시집 중 한 권을 택해 나름대로 감상문을 작성해 보고자 한다. 해당 시집을 읽으면서 감동이 북받쳤던 순
|
|
|
문학과 의사소통 재구성][문학과 의사소통 교수 지도안]
호수
작품을 감상 후 자기의 언어로 표현
능동적인 감상을 유도
감각적 이미지와 정교한 리듬
평가
시는 장르의 특성상 의미를 파악하는데 어려움이 많다.
상상력을 통해 시의
|
|
|
실제》 1998, 집문당.
4. 곽정식, 구비문학의 이해 , 1999, 신지서원. Ⅰ. 들어가며
1. 구비문학이란?
2. 설화란?
3. 설화교육
Ⅱ. 실제적 방법
1. 교감을 위한 구연
2. 강요된 주제
3. 이야기 변형시키기
4. 느낀점 표현하기
Ⅲ. 나오며
|
|
|
영화가 될 것이다, 바다출판사
이종철(2012) 홍콩의 열혈남아들, 학고방
장동천(2008) 영화와 현대중국, 고려대학교출판부
송희복(2008) 무협의 시대 1966~1976, 경성대학교출판부
한국 중국현대문학학회(2006) 영화로 읽는 중국, 동녘
정동보 외(2005)
|
|
|
문학적 기법
5.1 문체와 문장구성의 특징
5.2 문학적 기법 분석과 그 효과
6.평론
6.1 전반적인 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 책이 이
|
|
메뉴펼치기
