|
시학」, 도서출판새미, 1996
이정은,「브레히트의 \'사천의 착한여자\'에 나타난 생소화효과의 실제」,『演劇學報』,동국대학교 연극영화학과, 1992년 (제22집)P.67-108
이청준,「이청준 문학상 수상 작품집」, 도서출판 청어와 삐삐, 1999
최승호,
|
|
|
문학 토의 학습 모형 + 웹 토의 문학 감상 학습 모형
10. 소집단 협력 학습 모형 + 교육연극 활용학습
11. 분류놀이 + 탐색놀이를 활용한 교수학습 모형
12. 직접 교수ㆍ학습 모형
13. 미디어 텍스트 교수ㆍ학습 모형
Ⅴ. 마치며...
※ 참고
|
|
|
문학교육 나아가 인문학의 본질을 변화시키지 않고 다음 세대로 전수하는 데 기여할 수 있게 될 것이다.
8. 맺는 말
이상에서 우리는 미디어 시대의 문학교육은 미디어교육으로 확장되어야 한다는 전제하에 영화, 그 중에서 특히 문학작품의
|
|
|
문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심훈(시인, 소설가) 시 그날이 오면의 원문
Ⅲ. 심훈(시인, 소설가) 시 그날이 오면의 작가
Ⅳ. 심훈(시인, 소설가) 시 그날이 오면의 작품해석
Ⅴ. 심훈(시인, 소설가) 시 그날이 오면의 작품감상
참고문헌
|
|
|
문학, 노래로 쓰다’의 내용과 개인적인 감상을 적어보았다. 바야흐로 지금은 노래의 시대라고 해도 과언이 아니다. 수많은 노래 프로그램이 방영되고 있고, 노래를 부르는 가수들은 세계적인 인기를 끌고 있다. 또한 수없이 많은 신곡들이
|
|
|
영화를 독특하고 감동적인 작품으로 만들었습니다. "Il Postino: The Postman"는 시적인 언어와 인간 관계를 탐구하는 중요한 작품입니다.
이 자료는 영화 <일 포스티노>를 보고 감상문을 쓰시오.‘마리오’가 시(詩)에 대해 알아가는 과정을
|
|
|
시해 유행처럼 스스로 목숨을 끊는 자살의 전염현상에 대해 1974년 미국의 사회학자 데이비드 필립스가 최초로 언급하였다. 최근 탤런트ㆍ영화배우 등 유명 연예인의 잇단 자살소식이 매스컴을 통해 전해지자 이를 모방한 자살 사건이 급증하
|
|
|
문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고,
2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
1) 전래동화 ? 흥부 놀부
(1) 문학적 특징
(2) 미술적 특징
2) 환상동화 ? 바바 가족, 지구를 떠나다.
|
|
|
>, 김영희, 문창어문학회 논문, 1995 1. 줄거리와 주제
(1) 줄거리, (2) 주제
2. 배경
3. 등장인물과 성격
4. 플롯 분석
참고 - 작품 속 갈등구조
5. 서사극적 특성
6. 작품의 장, 단점
(1) 장점, (2) 단점
7, 감상 정리
■ 참고문헌
|
|
|
문학교육
1) 7차 교육과정 문학과목의 성격과 특성
2) 문화의 시대와 문학
2. 교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품선정 이유
3. 문학 수용 - 읽기 지도
[읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형]
4. 문학 창작과 적용
1) 퓨전
|
|
메뉴펼치기
