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그의 이웃인 뮬린이였다. 뮬리는 톰이 현재 대지주들이 산업화를 통해서 소작인들을 내 1. 작가 연혁
2. 『The Grapes Of Wrath』의 줄거리
-> 분노의 포도는 잘못된 의역이다. 완역은 "분노는 포도같이"이다.
3.『The Grapes Of Wrath』의 감상
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시 흥미로운 일이 아닐 수 없다. 매체간 특성을 살려 원작을 누가 더 사실적으로 묘사했는지보다 어떤 시각으로 재구성했는지에 초점을 맞추면서 문학 영화를 감상해야 할 것이다.
<참고문헌>
<위험한 관계>를 위한 영화의상 디자인
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자음특징
2. 경상도 방언의 어미변화
3. 경상도 방언의 어휘
4. 경상도 방언의 모음체계
5. 경상도 방언의 성조
Ⅳ. 본론3-대중 매체의 영향력
1. 영화 (범죄와의 전쟁, 친구)
2. 드라마 (응답하라 1994)
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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시 창작의 길을 걷게 된다. 그러나 관객이 발견하는 것은 작가가 보여주고자 혹은 말하고자한 것은 아니다. 관객들은 그들이 아는 만큼, 그들의 경험의 깊이에 따라서 그들이 발견하는 의미만큼의 각자 다른 수확을 걷을 수 있을 따름이다.&nbs
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시절
3. 꿈을 포기하다 - 京城高工
4. 김해경이 아닌 이상으로 - 총독부 기사시절
5. 26년 8개월의 마지막
Ⅲ. 이상의 여인들
1. 금홍
2.두 번째 여인, 순옥
3. 마지막 여인, 변동림
4. 금홍 및 이상의 애인들의 공통점
Ⅳ. 이상의 작품 감상
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기억한다
1) 김명순의 삶과 문학 : 근대 조선을 ‘살아간’ 신여성
2) 김명순의 경합하는 정체성 : 소설가, 시인, 극작가, 신문기자, 연극배우, 영화배우, 행상, 요정 마담, 행랑자, 기인, 부랑자, 길 위의 여자, 미친 여자 사이에서
Ⅲ. 결론
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문학교육
1. 내용 체계 분석
1) 본질
2) 작품의 미적 구조
3) 작품의 창조적 재구성
4) 작품에 반영된 사회 문화적 양상
5) 태도영역
2. 수준별 과정 분석
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 시교육
1. 시교육의 의의
2. 국어과에서 시교육 내
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<국경의 밤>은 나라 잃은 민족의 어둡고 슬픈 이야기를 엮어나간 우리나라 최초의 서사시로 일컬어진다. 1. 출생 및 성장
2. 작품세계
3. 주요작품
4. 작품감상
5. 친일문학인으로서의 김동환
6. 그의 시세계에 대해서
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감상
이 작품은 이별을 제제로 한 한시 중에서는 압권(壓卷)이란 평을 받는 작품으로, 당나라의 왕유(王維)의 ‘送元二使安西’에 견주기도 한다. 또한 대동강에서 이별을 노래했다는 점에서 고려 가요 ‘서경별곡’과도 일치한다.
1-2행에서
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시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법
.학습 목표를 확실히 인지하 도록 한다.
전개
시 감상
시 바꾸어 쓰기
상호 평가
.교과서 68∼69쪽의 \'우리 나 라 지도\' 시를 감상하게 한다.
-글쓴이의 생각을 알아보며 시를 다 함께 읽어 봅시다.
-어떤 장면
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