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영화 <상어>가 있다.
꽤 오랜 시간이 흘렀음에도 우리의 기억 속에 <죠스>의 음악이 남아있다는 것은 그만큼 인상적이었던 이유일 것이다.
* 참고 자료
1. 영화감상 : 영화카페 : http://cafe.daum.net/bangrangja22
2. 영화 이야기 / 와르크 베레
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시 사랑스럽고 따뜻한 느낌이었다.
Ⅵ. 결어
과제를 통해 영화도 감상하고 좋은 음악도 알게 되었다. 옛날에는 요즘 젊은 사람들처럼 영화나 뮤지컬을 접하는 기회가 쉽게 생기지 않았었다. 요즘은 영화관뿐만 아니라 TV, 스마트폰을 통해서
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시 교육의 실태와 학습자 중심의 현대시 교육 방안에 대해 알아보았다. 함축적인 언어로 화자의 정서와 감정을 드러내는 시가 학생들에게는 그저 어렵고 지겨운 존재로 여겨지고 있다. 특히, 소설, 에세이 등 문학의 산문화 경향에 따라 단순
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시대
4. 1945년 해방을 전후한 각 5년간의 시기
Ⅴ. 채만식의 풍자소설
Ⅵ. 채만식의 소설 치숙 작품분석
1. 줄거리
2. 감상
3. 특징
4. ‘나’를 통해 비판하고자 한 것
5. 독백체, 경어체를 사용한 효과
6. 인물
Ⅶ. 채만식의 소설 명일
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문학입문 - 김해옥 (도서출판 역락)
조선조 악장의 문예미학 - 조규익 (민속원)
한국의 고전시가 해석과 감상 - 이장의, 김윤완 공저 (글벗사)
한국 문학 통사 2권 - 조동일 (지식 산업사)
선초 악장 문학 연구 - 조규익 (숭실대학교 출판부)
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8)
세계아동문학사전(이재철, 계몽사, 1989)
한국아동문학소사(윤석중, 아동문학의 지표와 감상, 1962)
아동문학입문(이원수, 敎育資料, 1965∼1966). 1. 아동문학의 뜻
2. 광의의 아동문학
3. 협의의 아동문학
4. 아동문학의 시작
5. 종류와 특성
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문학회, 1997
◈ 서대석, 한국 신화의 역사적 전개, 한국구비문학회, 1997
◈ 유영건, 한국 민요의 미의식 연구, 중앙대학교, 2011
◈ 최갑진, 민족문학론의 사적 전개에 대한 고찰, 동아대학교, 2001
◈ 허남춘, 고전시가의 새로운 이해와 감상 5, 제
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문학 감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 13집, 청람어문학회, 1995
신윤정, 초등학교 5학년 아동의 문학 작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문, 1994
윤정인, 반응이론을 적용함 동시 교수-학습 모형 연구, 국어
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시켜 표현하는 등 이러한 문제에 대해 적극적인 반면 일본의 자연주의는 동인의 경우보다 비정상성을 나타내는 인물의 수가 적다.
Ⅴ. 일본문학과 와카
〈만요슈〉 이후 헤이안 시대 초엽의 약 100여 년 동안 와카는 한시문에 가려져 공적인
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시절』(1923), 장편 『아르따모노프가 Ⅰ. 서론
1. 작가소개
2. 작가의 작품세계
3. 당시 시대 상황과 사회주의 리얼리즘(문예 원칙)
Ⅱ. 본론
1. 등장인물
2. 줄거리
3. 작품의 이해와 감상
4. 어머니의 상징성
Ⅲ. 결론
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