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도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3. 요점 읽기
4. 훑어 읽기
5. 뭉뚱그리며 읽기
6. 분석하며 읽기
7. 문맥 읽기
8. 상상하여 읽기
9. 추리하며 읽기
10. 비판하며 읽기
11. 창의적으로 읽
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도 바뀔 수 있고 거기에 보람을 느낀다면 그것만으로도 의미 있는 것이 아닐까 생각한다.
※ 참고문헌
손경헌 외 공저, 21세기 학급 경영 전략 (원미사)
아름다운학교운동본부, 아름다운 학교 (인간과자연사) 1. 서두
2. 본론
1) 학급에서
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교육과정목표의 성취도 또한 높일 수 있을 것이라 기대된다.
의문점] 단원재구성에 관한 설명을 읽어보았을 때, 정말 이 전략을 잘 이용한다면 교육적으로 큰 이점을 가지고 오겠다고 생각했다. 하지만 실제 교실에서 이러한 전략이 효용성을
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>에서
목차 1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세(5-15C)의 교육
4. 문예부흥기(15-16C)와 종교개혁기의 교육
5. 실학주의
6. 계몽주의 교육(18C)
7. 자연주의
8. 범애주의
9. 신인문주의(19C)
10. 계발주의
11. 국가주의
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도 자유분방한 제재를 소화하고 새로운 세계로 확대하려는 노력이 높이 평가되고 있다.
♧참고문헌♧
권영민, 『이상문학연구60년』, 문학사상사, 1998
유광재, 『희소전공국어현대시』, 도서출판 열린교육, 2002
김윤식, 『이상 문학전집』,
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교육과 편(2002), 북한문학의 이해, 국학자료원
박윤규(1999), 중국역사를 움직인 15인의 재상, 미래M&B
이재인(1995), 북한문학의 이해, 도소출판 열린 길
천용택 외(2002), 달라진 남한말과 북한말, 인문과학, 예가 Ⅰ. 격언(속담, 명언)의 성격
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본질을 직관적으로 포착하는데 인색했고, 규범적 이상의 설정에 아주 회의적이다.
III. 맺음말
이상의 교육관들은 이론적 근거에 있어서는 서로 대립되거나 특유한 성격으로 서로 구별되지만 실제적 원리로서는 상보적인 관계를 가진다고도
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도는 유교적 학문을 바탕으로 능력 있는 인재를 선발하는 제도로, 관리 등용의 중요한 경로였다. 문과, 무과, 잡과의 3가지로 나뉘어 시험이 치러졌으며, 이를 통해 다양한 분야의 인재가 발탁되었다. 학교 교육 역시 과거 시험을 준비하는 데
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교육의 중시로 이루어진다.
구안법: 킬패트릭에 의해 이론화되고 체계화된 학습지도 방법. 주입식 교수를 배제하고 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구하는 방법이다.,학생 스스로가 계획, 구안하여 문제해결에 대한 실천을 통해서 지식과
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교육의 중시로 이루어진다.
구안법: 킬패트릭에 의해 이론화되고 체계화된 학습지도 방법. 주입식 교수를 배제하고 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구하는 방법이다.,학생 스스로가 계획, 구안하여 문제해결에 대한 실천을 통해서 지식과
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