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과정
1. 그림을 이용한 자기표현 방법
2. 음악을 이용한 치료
3. 이야기치유 상담
4. 역할극 치료
심화반
12주
(5,6,7월)
호스피스 교육
1. 호스피스의 정의
2. 치매환자의 돌봄
3. 암 말기 환자
4. 노인성 질병
5. 소아질병
고급반
12주
(9,10,11
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교사가 되는 것, 화분을 키우는 것과 같은 마음으로 아이들의 꿈을 키워 주는 것. 부족한 점을 보완하여 더욱 발전될 나를 기대한다. ♡목 차♡
1. 근로복지 공단 어린이집 소개
2. 운영의 기본 방침
3. 보육과정 및 보육내용
4. 어린
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작품의 이해에 가장 합당한 비평 방법의 이해가 필요한 것이다. 초등 교사들은 여러 과목을 가르쳐야 하는 까닭에 한 분야에 대해서만 전문적으로 연구할 수 없는 실정이다. 잘 안다고 잘 가르치는 것은 아니지만 \'교육은 교사의 질을 넘어설
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교육자들이 염원하는 일이기도 하다.
(5) 언어 교육 과정에서 빠뜨릴 수 없는 것이 학습 결과를 측정하는 평가 방법이다. 평가의 큰 목적은 바로 학생들의 학력을 향상시키는 데 있다. 그러므로 학습 평가는 학습 지도 목표와 들어맞아야 한다
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교육학에 대한 오해와 새로운 이해』 교육원리 위원회, 2001
조한욱 저, 『프로이트 특집-문학과 정신 분석:역사학과 프로이트』한림대학교 인문학연구소,1998
참고그림 및 각주
『두산 대백과 사전』-CD-Rom, 두산동아 2004
『브리테니커 백과사
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창작계 총평」, 『개벽』56호, 1925.2.
김우종, 「현진건론」, 『현대문학』91-93호, 1962.7-9.
염상섭, 「올해의 소설」, 『개벽』42호, 1924.1.
윤병로, 「빙허 현진건론」, 『현대문학』15호, 1956.3.
이상섭, 「신변체험소설의 특질」, 『문학사상』7호
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문학 이해와 창작의 실제》 청동거울 (2003)
-이원수 《아동문학 입문》 소년한길 (2002)
-박병철 《영화속의 철학》 서광사 (2003)
<논문>
-심문숙 <판타지 동화의 문화 교육적 수용 방안 연구> 2006.08 석사학위 논문. 공주교육대학교 교육
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문학시간에 학생들에게 시를 창작해 보라고 하면 시를 쓰는데 시가 아닌 대중가요의 가사를 쓴다. 이것은 우리 시 교육이 체계적으로 이루어지지 못해서 학생들이 시를 창작하는데 미숙한 나머지 시와 가사를 구분하지 않도록 한 탓도 있으
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문학시간에 학생들에게 시를 창작해 보라고 하면 시를 쓰는데 시가 아닌 대중가요의 가사를 쓴다. 이것은 우리 시 교육이 체계적으로 이루어지지 못해서 학생들이 시를 창작하는데 미숙한 나머지 시와 가사를 구분하지 않도록 한 탓도 있으
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교육의 의의와 논술지도의 실제, 영남철학회소식, 통권 제12호
○ 중앙교육진흥연구소(1999), 논술 이끌기
○ 한국대학교육협의회(2008), 논술 길라잡이 Ⅲ - 인문계열 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논술의 의미
Ⅲ. 논술의 특징
Ⅳ. 논술의 과정
Ⅴ.
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