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교 영어과(영어교육)의 인형극활용학습
1. 인형극(puppetry) 활동과 영어 교육
2. 인형극 지도 방법의 예
1) 움직이는 인형(Moving puppet)
2) 봉투 인형
3) 손가락 인형(Finger puppet)
4) 동물 인형(Animal puppets)
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 드라
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교육학연구』제43권 제2호.
2. 사이트
서울특별시교육청(https://now.sen.go.kr).
굿모닝충청(http://www.goodmorningcc.com).
중부대학교 중등특수교육과(https://www.joongbu.ac.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육이란?
2. 특수아동지도 교사의 자질과 역할
1)
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교롭게도 신화적 사고의 한 핵심 고리인 시간의 비균질성이 아인슈타인에 의해 과학적으로 증명되게 된다.
Ⅶ. 문학적 주체 형성을 위한 수업·학습 방법
교육과정의 변화는 수업 형태의 변화를 요구한다. 제6차 교육과정은 이전의 교육과정
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과정을 통해 이루어진다. 성숙한 독자는 텍스트 속에 묻혀있거나 유예되어 있는 의미까지 탐구하는 찬조적인 능력을 갖추고 작품의 가치와 의미를 탐색해 낸다. 문학교육의 궁극적인 목적은 이와 같은 성숙한 독자를 훈현시키는 데 있다.
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문학이론은 각각 존재하는 것이 아니라 이 두 가지가 뒤엉켜 있고 또 서로를 보완해 주기 때문이다. 실제 문학작품의 감상이나 문학 이론의 습득 과정에서 이 둘 중 어느 것이 앞서는가는 뚜렷이 알 수 없다.
그렇다고 하더라도 문학을 교육하
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교육은 시대와 동떨어진 정태적 인물을 모방의 대상으로 강요한다. 그러므로 다양한 일상적 삶의 문제에서 전 형성을 획득한 인물과 폭넓게 접촉하는 것이 현대의 살아있는 교육이 될 것이다. 그 러기 위해선 최근에 쓰인 문학 자료가 문학교
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과정이다. 이러한 작가와의 대화는 사회화 과정과 사회적 통합에는 큰 도움이 될 것이다.
이상으로 설정할 수 있는 높은 수준의 문학교육에서는 정치. 사회, 철학, 역사적 맥락에서 총체성을 모색하여야 할 것이다. 그것은 현대사회의 구조적
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교 교육과정에 연계되어 일관성 있게 교육되고 있다는 점에서는 개정 전후가 같다.
출처
-이진희, 한종화 / 한국어린이문학교육학회 / 어린이문학교육연구 / 20(3) / 2019.9
-프뢰벨 1은물의 철학적 의미와 지도방법 / 이은지 / 명지대학교 대학원 /
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교육의 중요성을 뒷받침해주며, 국어과 학생으로서 또는 국어교사로서 국어교육의 필요성을 언제나 당당히 주장할 수 있습니다. 이러한 노력과 열정이 국어과의 위상을 더욱 높여갈 것이라 믿습니다.
4. 참고문헌
김대행 ,1987,문학의개념과문
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문학 교육은 실패할 수도 있는 과학 실험이나 잘못 관찰할 수도 있는 자연 관찰과는 다르다. 작품을 분석하는 이론의 차이에 의해 다른 견해를 보일 수는 있지만, 잘못된 분석의 결과를 교육하는 것은 있을 수 없다. 실제로 교육 과정과 교과
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