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교육 추구에 기여하며 발전된 문화를 인식하고 자신과 타인을 이해하도록 돕는다. 하지만 우리의 교육과정은 과 학적, 수학적, 기술적 사고중심의 성과에 크게 집중되어 있는 것이 현실이다. 세계 각국의 교육기준도 수학, 문학, 과학적 사고
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교육의 이론과 실제」(서울: 교육과학사, 1996)
경기도교육청 「平生敎育 職務敎材」(수원: 경기도교육청, 1998)
3) 유광찬, 「교육과정 및 교육평가」(서울: 교육과학사, 1981)
4) 경기도립수원도서관 「지역별 사회교육 활동 현황」(수원: 경기도
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문학』,대동문화연구 총서,2002
김혜숙, 「추사 김정희의 시문학연구」,서울 대학교 대학원 박사논문,1986.
노금선, 「다산 정약용의 시문학 연구」,조선대학교 교육대학원 석사논문,1999
송재소, 『다산 시 연구』,창작사,1986.
이상국, 「실학사
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교육과정에서 국악교육에 대한 방향을 살펴보면 전통문화와 전통예술로 언급되어 있으며 이중 국악교육은 전통문화에서도 다루어지지만 전통예술에 더 직접적으로 관련되는 내용으로 보았다. 따라서 이를 바탕으로 개발된 유치원지도자료
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창작과 기교』, 문예출판사, 1991
백지연, 북한의 문학 권영민, 을유문화사, 1989
임옥규, 북한역사소설연구, 홍익대학교 대학원 박사학위논문, 2005.
박종원·류만, 조선문학개관, 인동, 1988.
이민철, 벽초 홍명희의 임꺽정 연구, 목포대학교 교육
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교, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 「薔花紅蓮傳」의 이해
2. 남북한문학사 기술의 특징
1) 남한문학사 기술의 특징
① 서구이론에 바탕한 본격문학 추구
② 문인 작품위주로 기술
③ 민족문학적인 순수문학 성향
2) 북한문학사 기술의 특징
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교 석사학위논문, 2003.2.
박진향, 「김남주 시 연구」, 경희대학교 석사학위논문, 2001.2.
최명국, 「박노해 시 연구」, 충남대학교 대학원 석사 논문, 2009.10.
홍진호, 「박노해 시 연구」, 한국교원대 교육대학원 석사 논문, 2005.2. Ⅰ. 박노해
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교하면서, 내가 나중에 부모가 되어 나의 유아에게 교육을 시킨다면, 나는 패밀리 스쿨을 선택하고 싶다. 패밀리 스쿨에서는 다른 두 가지 사이트에 비해 내용이 굉장히 다양했고, 많았다. 또한 동화책을 뽑아서 가정에서 읽을 수 있도록 해
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창작과 비평』, 1997, 가을.
염 철, 「인간적인, 너무나 인간적인 길 - 김소진론」,『문학평론』, 1998, 가을.
이동하, 「언어의 잔치와 따뜻한 인도주의」,『장석조네 사람들』, 고려원, 1996.
이성재, 「김소진 소설 연구」, 숭실대학교 교육대학
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문학. 제20호. 한국언어문학회.
조동걸외(1994). 『한국의 역사가와 역사학(上)』. 창작과 비평사.
조동일(1981). 『韓國小說의 理論』.知識産業社.
국사편찬위원회(1994), 『한국사』 17-고려전기의 교육과 문화. 설화와 역사 사이
1.이념 정립
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