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창작- 김남천씨 작물, 조선일보, 1933, 07, 16
◇ 하응백, 김남천 문학연구, 시와시학사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김남천의 생애
Ⅲ. 김남천의 이념
Ⅳ. 김남천의 통속성
Ⅴ. 김남천의 작품특성
Ⅵ. 김남천의 맥 작품분석
Ⅶ. 김남천의 사
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작품이 전달하고자 하는 메시지를 감정적 관점에서 1. Eisner 감정 비평 모형의 개념
2. Eisner 모형의 주요 특징
3. 감정 비평 모형의 이론적 배경
4. 모형의 적용 분야 및 사례
5. 교육 현장에서의 적용 방안
6. 감정 비평 모형의 기대
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지도 전략
Ⅳ. 학생의 실태
1. 학생 실태 조사 도구
2. 본시 관련 영역별 기초학습 능력 실태
3. 시 감상 및 창작 능력 실태
4. 표현활동의 선호도
Ⅴ. 본시 수업의 설계
1. 수업자의 의도
2. 수업의 흐름도
Ⅵ 본시 교수-학
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교수님의 북한문예산책 인터넷 강의를 들으며, 북한이 생각보다 영화에 훨씬 많이 투자하고 있고, 영화에 깊은 예술성을 가지고 있다는 것을 알고 놀랐었다. 그래서 영화에 대해 조사해 보았는데 영화의 역사성이나 특징 등과 같은 여러 가지
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교수?학습 방법 연구, 부산외국어대 석사학위논문, 2003.
이종록, 정지용 시 연구, 충남대 석사학위논문, 1983.
유종호, 현대시의 오십년, 사상계, 1962.
장화원, 정지용 시의 전통지향성 연구, 부산대 석사학위논문, 1997.
정의홍, 정지용 시의 연구,
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작품상 감독상, 백상예술대상 작품상 신인감독상 각본상, 영화평론가상 최 우수작품상 신인감독상, 대종상 심사위원특별상 각본상, 밴쿠버영화제 용호상
1998년 스크린쿼터 범영화인 비상대책위원회 정책대변인
1999년 영화 「박하사탕」연
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어 1. 아동문학의 정의
2. 아동문학의 역사적 배경
3. 아동문학의 주요 특징
4. 아동문학의 장르와 유형
5. 아동문학의 심리적 효과
6. 아동문학을 통한 도덕성 함양
7. 아동문학과 창의성 발달
8. 아동문학의 교육적 활용 방안
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, 서사 구조가 간단한 구연적 1. 고전소설의 정의와 특징
2. 고전소설의 역사적 가치
3. 현대 사회에서 고전소설의 위상
4. 디지털 시대와 고전소설의 변화
5. 고전소설의 교육적 활용 방안
6. 고전소설의 미래 전망과 과제
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창작 활동 안창호는 문학과 예술에도 관심을 가졌으며, 자신의 시, 수필, 기고를 통해 독립운동과 교육에 대한 생각을 표현했다. 그의 문학 작품은 그의 사상과 이념을 반영한 것으로 기억되고 있다.
안창호는 독립운동가로서 국민의 독립을
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문학의 존립기반을 민족문화로서의 정체성, 국어교육으로서의 주체성, 현대시로서의 독창성 등으로 규명하였다.
둘째, 기존의 연구가 시조의 존립기반을 무시하고 지나치게 민족문화로서의 시조, 국어교육으로서의 시조, 현대시조 창작 등
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