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문학의 본질
제2장 유아의 발달적 특성과 유아문학
제3장 유아문학의 역사
제4장 유아문학의 장르
제5장 그림책
제6장 전래동화
제7장 환상동화
제8장 사실동화
제9장 정보그림책
제10장 전래동요와 동시
제11장 유아문학교육
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문학의 본질
제2장 유아의 발달적 특성과 유아문학
제3장 유아문학의 역사
제4장 유아문학의 장르
제5장 그림책
제6장 전래동화
제7장 환상동화
제8장 사실동화
제9장 정보그림책
제10장 전래동요와 동시
제11장 유아문학교육
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창작된 그림책은 통합적 언어교육을 위한 좋은 매체가 될 수 있다. 그림책에 과학의 개념과 과학이 포함된 책을 읽는 과정에서 호기심이 생기며 이것이 자연스럽게 과학활동으로 연결될 수 있다. 또한 그림책 안에 아동에게 의미 있는 실제적
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전해지며, 여러 판본과 구전 자료를 1. 가전체문학 ‘공방전’ 개요
2. 조선시대 사회상과 문화적 배경
3. 가전체문학의 형식과 특징
4. ‘공방전’ 속 교육적 가치
5. 한국 전통문화와 예술적 표현
6. 문화교육 활용 방안
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작품을 창작하는 노력도 게을리해서는 안될 것이다. 판소리와 같은 전통문화를 이어 나가기 위해 교육과 보존 분야에 있어 더 많은 노력이 필요하며, 청소년들을 대상으로 한 교육 프로그램 및 전통문학 보존을 위한 프로젝트 등을 진행하여
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문학사, 1996.
박덕규. 『소설보다 더 재미있는 소설쓰기』. 서울: 랜덤하우스, 2007.
방현석. 『소설의 길, 영화의 길』. 서울: 실천문학사, 2003.
신춘자. 『현대소설의 이론』. 서울: 이회문학사, 2000.
연용흠. 「소설창작론」. 대전: 한남대 교육
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11. 13. 내면의식을 추구한시
11.13.1. 시문학파가 개척한 길
11.13.2. 모더니즘 운동의 허실
11.13.3. 생명파의 등장
11.13.4. 유파 밖의 여러 시인
11.13.5. 여성 시인의 작품 세계
11. 14. 어두운 시대의 상황과 소설
11.14.1. 민족해방 투쟁의 소식
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문학의 향기를 찾아서』. 서울 : 돌베개.
최정은(2010).「허난설헌 한시 연구 : 상처와 치유양상」. 석사학위 논문. 국민대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허난설헌의 생애
2. 허난설헌의 문학 세계
1) 허난설헌 작품 창작
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문학사, 민음사, 1998
권영민, 한국현대문학사 1, 민음사, 2003
*목 차
Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 이기영의 생애 및 작품 세계
1.1. 이기영의 생애
1.2. 이기영의 작품 세계
2. 「고향」의 내/외재적 분석
2.1. 농민 현실의 재현이 드러난 서사와 구조
2.2. 다
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교육적 의의가 획득될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
채만식(2005) 태평천하, 문학과지성사
김대행 외(2005) 고등학교 문학(하), 교학사
김대행 외(2005) 고등학교 문학(하) 교사용지도서, 교학사
김윤식 외(2005) 고등학교 문학(하), 디딤돌
김윤식
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