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같은 인물이다. 또한, 복수 시점을 택하여 일관성을 유지하고자 하며, 공간 중심의 이야기 진행을 보여주고, 본질적 자아와 비본질적 자아가 갈등을 겪는 내적 갈등으로 그 양상이 나타난다.
참고문헌
김미영,『문학 교육과 현대소설』, 깊은
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문학의 효용성
즐거움을 주는 것
미(美)에 대한 인식
문학적인 감동
사물에 대한 친밀감
새로운 인식의 폭
생활의 지혜
언어발달의 촉진
독서지도란 ?
독서지도의 필요성
독서 지도 교사의 역할
어린이의 학년 및 연령
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문학사.
ㆍ안광복(2008). 『철학, 역사를 만나다(세계사에서 포착한 철학의 명장면)』. 웅진지식사.
ㆍ이대희(2002). 『인간ㆍ철학ㆍ윤리』. 세종출판사.
ㆍ이종일(2001). 『생명 중심의 윤리학』. 이문출판사. 서울.
ㆍ한국교육과정평가원(2002).『
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교육론, 서울 : 선일문화사, 1996
한명숙, 창의적 사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념
Ⅲ. 마인드맵의 특성
Ⅳ. 마인드맵의 목적
Ⅴ. 마인드맵의 작성
1. 1 단계 : 중심 이
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문학. 박선희, 김현희 지음. 출판사 : 출판문화원. 2020년
문화해석방법론으로 그림책 세계관 읽기-앤서니 브라운의 「돼지책」을 중심으로, 김현경, 독서아카고리연구, 2021
yes24 “돼지책” https://www.yes24.com/Product/Goods/232985 목차
1. 아동문
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설명
7) 문제 상황 제시
8) 문제 파악
9) 예상(추론)
10) 문제 추구
11) 문제 해결
12) 결과 정리 및 적용?발전
3. ????설명????과정으로서의 수업 전략
Ⅶ. 텍스트구조지도전략(교육전략)
1. 도식조직자 전략
2. 개요쓰기 전략
참고문헌
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청소년
Ⅲ. 사회의식과 노사관계
Ⅳ. 사회의식과 계몽운동
1. 운동의 맥락
2. 계몽운동의 전개
1) 국민계몽을 통한 실력 양성이 목적
2) 교육운동
3. 계몽운동의 한계
Ⅴ. 사회의식과 문학
Ⅵ. 사회의식과 여성주의
참고문헌
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통한 예각화 된 이성적 시각이 아니라 보편성의 기반을 둔 감성적 시각이다. 이러한 문제 접근 방식으로 작품의 갈등의 요소가 이념의 문제에서 비껴났듯이 갈등의 해소 또한 이념의 문제에서 벗어난다. 이 점은 집안으로 들어온 구렁이를 외
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문화 시절윷놀이, 북한연구소, 1986
이민희 외 1명, 한국 고전문학 작품 속에 나타난 놀이문화의 실제와 의미 : 윷놀이, 그네뛰기, 격구, 쌍륙을 중심으로, 한국체육학회 2007
임채우, 윷의 기원문제와 말판의 철학적 의미, 국제뇌교육종합대학원
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첨부
3. 활동지 --------------------------------------------------- 첨부
4. 형성평가 ------------------------------------------------- 첨부
참고문헌 --------------------------------------- 26
첨부(학습자료, 활동지, 형성평가)
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