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문학동네, 2007. 목차
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 설명하시오.
① 영아기(0~2세)
② 유아초기(3~4세)
③ 유아후기(5~7세)
3.
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교육이 중요한 이유
2. 바람직한 언어교육을 위한 교육방법 (듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 중심으로)
1) 발음중심 언어 교육방법
2) 총체적 언어 교육방법
3) 균형적인 언어 교육방법
4) 문학적 언어 교육방법
3. 나의
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교육연구회 연수시 주제특강
ⅴ. 이경우(1995), 수학교육을 위한 문학적 접근, 서울 : 다음세대
ⅵ. 우정호(1994), H. Freudenthal의 현상학적 수학교육론 연구, 대한 수학교육학회 논문집, 4권 2호 pp. 93-128 Ⅰ. 수학과 이야기중심학습(이야기중심교
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교육에 있어서의 문학중심교수법과 청각구두식교수법의 비교연구」, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문, 이화여자대학교, 1996. https://goo.gl/MRBmpz
채은혜, 「문법 번역식 교수법의 활용이 영어 독해력 및 정의적 측면에 미치는 영향에 관한
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III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침, 읽어주기 교육계획안.hwp
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책.hwp
3. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의.hwp
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문학 발전을 위해 좋은 씨를 뿌렸다. 이것이 일회성 제도권 이벤트가 아니라 우리 문학 연구에 한 획을 그을 수 있는 프로젝트가 되기를 바란다.
참고문헌
김종회 - 사이버문화, 하이퍼텍스트 문학(이론 편), 국학자료원, 2005
이용욱 - 사이버
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중심으로, 한국문학이론과 비평. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학의 이해 교재에 수록된 작품 가운데 두 편의 작품(장르 불문)을 선택해 해당 작품을 찾고, 이 작품을 선택하게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
1) 황석영의 ‘삼포 가는 길
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문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기 - 맥락
③문학적 전통의 맥락에 놓여 있는 다양한 문학 작품을 감상하기 - 맥락
- 문학의 위상-한국 문학의 범위와 역사
활동 중심
★Reflection
국어 교육에서 가장 친근하고 즐겁게 진행될 수 있
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교육대학교 교육대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 개념
2. 그림책의 구성요소
1) 문학적 구성요소
2) 예술적 구성요소
3. 그림책 한 권 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소를 각각 구체적으로 분석
1) 문학적
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교육사회학 연구」, 정각당, 1989.
김태길,「변혁시대의 사회철학」, 철학과 현실사, 1990.
박병기 편저,「포스트 모던시대의 사회윤리학」, 인간사랑, 1993.
신용하 외,「공동체이론」, 문학과 지성사, 1987.
이한우 역, 라인홀드 니버 저,「세속적
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