|
방법론과 정신사적 방법론의 차이
3. 정신사적 방법론의 특징
(1) 체험의 기초 위에서 이해
(2) 작품상황의 고립화
(3) 직관적 종합
(4) 연역
(5) 주관적인 것의 존중
(6) 체험ㆍ이해ㆍ표현의 비판적 순환
4. 정신사적 방법론의 실제 문학 연구
|
|
|
문학개론편찬위원회 편, <한국문학개론>, 613쪽∼615쪽, 혜진서관, 1991
김윤식 외, <한국현대문학사>, 「1920년대 비평문학」, 현대문학사, 1999 1. 프로 문학론의 태동과 그 전개 과정
2. 내용형식 논쟁
3. 창작 방법 논쟁
4. 목
|
|
|
된다. D.W 포케마/엘루드 쿤네-입쉬, <현대문학이론의 조류> 윤지관 역(학민사, 1994) -p.85. 1. 구조주의 비평
2. 구조의 개념
3. 구조주의의 정의
4. 구조주의 특색
5. 구조주의 비평 특징
6. 롤랑 바르트
7. 프랑스 구조주의
|
|
|
문학이 나아가야 할 방향과 프로문학의 역할을 인식하였으며, 이것이 프로문학 운동의 질적 변화를 가져오는 하나의 계기였다는 사실로 미루어 볼 때 그 중요성을 간과해서는 안 될 것이다.
※ 참고문헌
김영민, 「한국문학비평논쟁사」,
|
|
|
문학이론입문, 형설출판사
3. 이선영 저(2003), 문학비평의 방법과 실제, 삼지원
4. 이상우 외 공저(2002), 문학비평의 이론과 실제, 집문당
5. 김은철 외 공저(1995), 신 문학의 이해, 우리문학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비평에 대한 개념
|
|
|
문학동네. 2007)
김욱동. 모더니즘과 포스트모더니즘 (서울: 현암사. 2004)
이선영. 문학비평의 방법과 실제 (서울: 삼지원. 2001)
이어령. 바람이 불어오는 곳 (서울: 문학사상사. 2003).
작자미상. 심청전 완판본 (서울: 연세대 인문과학 연구소. 1972)
|
|
|
문학비평 연구－김남천의 리얼리즘과 최재서의 모더니즘을 중심으로, 전남대 박사학위 논문
채호석(1997), 1930년대를 바라보는 몇 가지 방식 : 문학사와 방법론, 민족문학사연구 10
테리 이글턴, 김명환 외 역(1999), 문학이론 입문, 창작과 비평
|
|
|
우신정본과 동아본은 고어체어미의 복원과 초판본 표기 병기 등의 원본을 복원하려 노력했으나, 그 성과는 앞선 판본들의 오류를 답습하는데 그쳤다. 원본비평
한국문학연구에서 원본비평의 부재
원본정립의 중요성
판본의 족보
|
|
|
방법부터 재편하지 않으면 안 된다. 이 재편작업에는 각급 학교에서 문학교육을 강화하는 문제가 포함되어야 하고 문학교육 담당자를 교육하는 대학/대학원 교육의 개편도 강구되어야 한다.
참고문헌
권혁준 / 문학비평 이론의 시교육적 적
|
|
|
문학 내편에서는 문학의 원리를 바탕으로 한 교수-학습이 이루어져야 한다. 한마디로 문학의 교수학습은 학습독자의 자유와 주체적인 판단을 길러 주어야 하며, 논리와 감수성을 동시에 형성하는 방법이라야 한다. 이 영역은 학문적인 천착
|
|
메뉴펼치기
