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문학사적 의의와 교육적 활용 방안을 제시해 보았다.
萬福寺樗蒲記에서는 배경을 중심으로 화소를 살피면서 소설의 주제 의식이 불교적 인식 논리를 통한 초월의지 표현임을 알아 보았다.
이생규장전에서는 ‘鄭顯組 奴女’ 설화와 ‘剪燈
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인식 변화의 매개체...................................p 20
4) 자유획득.............................,.......p 27
5.『砂の女』 작품 해설 .............................p 28
1) 모래가 가지는 상징성..............................p 28
2) 일상으로부터의 탈출과 그 함
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문학과 생애, ㅇ이상옥, 민음사, 1992
이효석 단편 소설의 서정적 특질 연구, 김해옥, 연세대학원 1984
이효석 단편 소설의 서정적 특성 연구, 한행석, 경기대학교 교육대학원, 1999
한국근대문학 작가연구, 강진오, 깊은샘, 1996
효석의 작품과 관심
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문학사적 의미
1) 문학사적 의미 하나-'이율배반적' 근대와 지식인 자아의 반성-지사의식과 이중적 환멸
2) 문학사적 의미 둘-조선적인 것의 심미적 표상과 상상적 공공체라는 의미
3) 문학사적 의미 셋-부정적 사회에 적극적으로 저
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교육대학원,석사 학위논문,2007
http://user.chollian.net/~bioman/ilban/guker/guksa/hyun/jakga/gimyounglang.htm
http://hanlover.pe.kr/gimyeongrang.htm Ⅰ.서론-p.1
Ⅱ.김영랑의 생애-p.1
Ⅲ.김영랑의 시 세계-p.5
Ⅳ.문학사적 위치-p.14
Ⅴ.결론-p.17
Ⅵ.참고문헌-p.1
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교육의 필요성, 여권 신장의 견해도 추상성을 벗어나지 못하고 있다는 점도 커다란 한계로 볼 수 있다. [방통대 국어국문학과 3학년 현대문학강독 공통] 이인직의 혈의 누를 읽고 작품의 줄거리와 문학사적 의미를 각각 적으시오.
<목 차>
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, 김정한 소설연구, 교육농촌, 2004.
김병결, 한국리얼리즘 문학론, 을류문화사, 2000.
이우재, 한국현대소설, 1998. Ⅰ. 작가의 생애
Ⅱ. 작품에 구현된 리얼리즘의 실태
1. 사하촌
2. 모래톱 이야기
Ⅲ. 문학사적 의의
<참고문헌>
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문학회, 2012
신창호 외 1명, 삼국유사에 수록된 시가와 배경설화의 교육적 의미, 한국교육사학회, 2011
신영명, 문학사서술의 방법과 사대부시가의 사적 전개, 고려대학교국어국문학연구회, 1992
정연길, 한국 근대 시가의 변이·기타, 한성대학
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교육의 발전방향, 대구대학교, 2005
심우장, 문화변동과 구비문학연구 : 구비설화의 화자론 반성, 한국구비문학회, 2011
오형엽, 현대문학비평과 논증의 수사학, 민족어문학회, 2007
진상범, 세기전환기의 독일 문학사조에 준 동양의 영향, 세계문
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문학 작품을 제대로 이해할 수 있을지(‘디딤돌’) 의문이었다.
7차 교육과정의 고등학교 국어 교과서 가운데 현대시와 소설 영역의 학습활동은 학습자 중심으로 짜여진 교과서의 편찬방침을 집약적으로 드러낸다. 그러나 이 영역에서의 학
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