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시대적 배경과 시문단의 상황
1.1 『해방기념시집』
2. 해방 전ㆍ후 문학
2.1. 친일시
2.1.1. 친일시의 전개
2.1.2. 친일 작가
2.1.2.1. 이광수
2.1.2.2. 김동환
2.1.2.3. 김종한
2.1.2.4. 노천명
2.1.2.
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시대적 고통 속에 새롭게 아동의 개념이 부상되고 그 아동 계몽을 위한 아동매체가 출현하게 되었다. 민족의 수난과 암흑의 시대 속에서 아동 매체가 발행되었다는 것은 한국 아동문학사에 있어 의미심장한 사건이다. 아동 매체는 단순히 매
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문학의 시각에서 본 19세기 하층여성의 실상과 의미: 변강쇠가, 미얄과장, 된 동어미화전가의 비교를 통해」, 『국어교육』104, 한국국어교육연구회, 2001
윤분희, 「변강쇠전에 나타난 여성인식」, 『판소리연구』제9집, 판소리학회, 1998
서유
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인식과 가출 문제
1. 가정에서의 부정적 청소년 인식
1) 아동취급
2) 억압
3) 외로움
4) 차별
2. 가출문제
Ⅳ. 학교에서의 부정적 청소년 인식과 결과
1. 학교에서너의 부정적 청소년 인식
1) 업신여김
2) 과다체벌
3) 억압
2.
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문학에 나타난 무격사상,사상4
정하영,신화의 기능변이와 문학적 재현,국어국문학 84
*이상기,구지가와 해가에 대한 일고찰,청주교육대학 논문집 26
*이명선,조선문학사
이기문 <최현배 선생 환갑 기념 논문집>
*김병모,가락국 허황옥의 출
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문학, Vol.28 No.-, [1990])
임금복, 姜敬愛 小說에 나타난 지식인 연구(Ⅰ) (국제어문, Vol.11 No.-, [1990])
이상경, 강경애의 삶과 문학 (여성과 사회, Vol.1 No.-, [1990])
김정자, 강경애,\'집\'의 전이적 의미 (국어교육, Vol.- No.71, [1990])
蔣斗植, 姜敬愛 小說
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시대적 모순까지 바꿀 수 있는 작용은 못했다는 것을 알 수 있다. 결국 <삼대>의 시대적 배경에서 교육은 겉치레에 불과했다.
Ⅲ. 결론
1. <삼대>의 문학사적 의의
일반적으로 소설의 결말을 살펴보면 희극이나 비극으로 갈리는 극적인
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인식이 있었기 때문에 문학사적으로 매우 의미 있는 독특한 작품세계를 이루지 않았나 싶다.
참고문헌
▷ 김원희(2011), 강경애 소금의 개념적 은유 접근 방법, 조선대학교 인문학연구원
▷ 김원희(2010), 문학 교육을 위한 강경애 인간문제의
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해방 전 3기 (삼대)
4) 해방 후 1기 (｢두 파산｣, ｢임종｣, ｢일대의 유업｣)
5) 해방 후 2기 (난류, 취우, 새울림)
5. 문학사적 의의와 한계
Ⅲ. 결론
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문학사에 확고하게 올려놓았다. 송현호,『선비 정신과 인간 구원의 길 황순원』건국대학교 출판부
Ⅳ.참고문헌
송현호,『선비 정신과 인간 구원의 길 황순원』건국대학교 출판부
황순원, 「유랑민 근성과 시적 근원」, 문학사상, 1972
홍정웅
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