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교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 강한 정치교육의 논리
Ⅰ. 참여와 소통
Ⅱ. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 사회구성주의
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활동에 적극 참여한 정치가”. 북한연구소. 북한 北韓 2007年 09月號(通卷 429號) 2007.
이규태. “해방 직후 건국준비위원회의 활동과 통일국가의 모색”. 한국근현대사학회. 한국근현대사연구 제36집 2006.
이경란, “서울시립대학교 해방전후사
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문학 양식: 판타지
◎ 캐스린 흄
《예시》루이스 캐롤의 『이상한 나라의 앨리스』
미카엘 엔데의 『끝없는 이야기』
⑶ 판타지를 선호하는 어린이들
2. 자아 동일성의 회복
(1)소설과 판타지 동화의 차이점 (표 제시)
(2) 판타지 주
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문학사2, 민음사
◎ 민족문학에 대하여 월간문학
◎ 조선 문학사(1991~2000), 사회과학출판사
◎ 한국민중사연구회 편, 한국민중사 Ⅱ
◎ 하정일(1995), 민중의 발견과 민족문학의 새로운 도약, 민족문학사 강좌 下, 민족문학사연구소, 창작과 비평
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시의 창조 행위와 동일시하였으며, 이러한 동일시가 그의 문학에 윤리적 밀도를 부여하였다는 사실에는 대체로 동의하는 듯하다. 사회와 삶에 대한 지식인의 윤리적인 태도를 시인의 예술적 창조 행위 쪽으로 부단히 근접시키려 했던 그의
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시의 창조 행위와 동일시하였으며, 이러한 동일시가 그의 문학에 윤리적 밀도를 부여하였다는 사실에는 대체로 동의하는 듯하다. 사회와 삶에 대한 지식인의 윤리적인 태도를 시인의 예술적 창조 행위 쪽으로 부단히 근접시키려 했던 그의
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소설연구-민족문학론과 관련을 중심으로, 중앙대학교, 2005.
조갑상, 김정한 소설연구, 부산대학교, 2002.
김광중, 김정한 소설연구, 교육농촌, 2004.
김병결, 한국리얼리즘 문학론, 을류문화사, 2000.
이우재, 한국현대소설, 1998. Ⅰ. 작가의 생애
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교육에서 비판적 사고의 위상 -8-
마. 비판적 사고 교육의 필요성 -9-
1) 21세기 정보화 사회의 시대적 특지에 따른 필요성
2) 현대사회의 속성과 관련된 대중교육 확대에 따른 필요성
3) 초등학생들
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, 인간다운 삶을 위한 교육적 정당성을 충분히 갖춘다고 할 수 있다. 문학은 지극히 개인적 주관적으로 감상하고 창작하고 즐기는 예술이다 아동에게 있어 문학교육이 반드시 필요하고 타당한 것인지에 대한 본인의 의견을 제시하시오
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시에 발달이 가능하도록 해 준다. 그러므로 아동을 위해 창작된 그림책은 통합적 언어교육을 위한 좋은 매체가 될 수 있다. 그림책에 과학의 개념과 과학이 포함된 책을 읽는 과정에서 호기심이 생기며 이것이 자연스럽게 과학활동으로 연결
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