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(Pragmatism)
2. 철학적 관점들과 교육
(1) 자연주의와 교육
(2) 이상주의와 교육
(3) 실재주의와 교육
(4) 실용주의와 교육
3. 철학적 관점과 음악교육
(1) 자연주의적 관점
(2) 이상주의적 관점
(3) 실재주의적 관점
(4) 실용주의적 관점
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1.음악 경헙의 유형
1형식으로서의 음악 경험
2통합으로서의 음악 경험
3실제로서의 음악 경험
4사회 매개체로서의 음악 경험
음악 경험의 주요 영역
5감성 영역
6창작영역
7의미 영역
8맥락적 영역
음악교육철학의 전망
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시대와 문화권의 음악 듣기
* 생활에서의 음악의 역할과 가치를
이해하기
* 음악을 듣고 평하기
* 바른 감상 태도 가지기
5. 맺는말
음악과의 제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 많은 내용에서 연계되어 있다. 즉 제6차 교육과정의 상당한 내용
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시대와 문화권의 음악 듣기
* 생활에서의 음악의 역할과 가치를
이해하기
* 음악을 듣고 평하기
* 바른 감상 태도 가지기
5. 맺는말
음악과의 제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 많은 내용에서 연계되어 있다. 즉 제6차 교육과정의 상당한 내용
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시정을 가미한 의 예술적 완성을 이루었다. 그리고, 의 번역 시집 「 」은 상징시 시대를 열었으나 이윽고 자연주의의 영향을 받은 구어자유시가 등장하게 되었다.
:「 」는 3인 학자의 공저로, 창작시와 번역시를 수록하고 있다. 작품은 7·5조
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운영 프로그램(2018학년도 2학기)
9. 자신이 가진 특기나 기능
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시(음악창작수업)
10-1. 프로그램명
10-2. 수업의 운영방식
10-3. 학습 목표
10-4. 프로그램 차시별 내용
11. 결론
12. 참고자료
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방과후학교의 운영 프로그램(2019학년도 2학기)
9.대덕중학교 방과후학교의 운영 프로그램(2019학년도 2학기)
10.개인 기능과 청소년 발달의 관계
11.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시(음악창작수업)
12.결론
13.참고자료
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시대사적 이태준
2.1. 구인회
2.1.1. 구인회의 활동
2.1.2. 구인회의 성격
2.1.3. 구인회가 대두될 수 있었던 이유
2.1.4 구인회가 작가에 끼친 영향
2.2. 시대적 이태준의 문학 성향
3. 이태준 문장의 기교와 구성법
3.1. 개성적 인물 창조
3.1.1.
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시켰다는 것이다.
또, 계급사회에 반발한 인민들의 진보적이고 혁명적인 정신으로 반항하는 창작활동이 활발히 이루어 졌다는 것이다. 이 시기 서민계층의 진보적 작가들은 인민문학 특히 설화에 깊은 관심을 돌리면서 그에 기초한 소설작
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음악 능력 발달
①음악듣기 능력 발달
②노래 부르기 능력 발달
③율동과 신체표현 능력 발달
④악기연주 능력 발달
⑤음악창작 능력 발달
2.각 능력 발달에 대한 사례와 자신의 견해
①음악듣기 능력 발달
②노래 부르기 능력 발달
③
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