|
시하여 세계 어린이 책 출판인들로부터 커다란 주목을 받았다.
한국 아동문학계가 세계적인 장에 참여하는 것은 한국 아동문학을 알리는 데 의의가 있겠다. 나아가 세계의 아동 문학 발전에 관한 정보를 얻고 그것을 토대로 한국 아동문학의
|
|
|
Ⅰ. 들어가기 : 신여성 김명순
Ⅱ. 나는 사랑한다 : 삶을 사랑했던 김명순을 기억한다
1) 김명순의 삶과 문학 : 근대 조선을 ‘살아간’ 신여성
2) 김명순의 경합하는 정체성 : 소설가, 시인, 극작가, 신문기자, 연극배우, 영화배우, 행상,
|
|
|
시의 연구 국민대학교국어국문학연구회 한성우 1989
이용악 이야기시의 특성 연구 아주대 교육대학원 정명숙 2003
이용악 프로필- 포엠토피아
http://www.poemtopia.co.kr/wc0_sa110.asp?num=00616&key=아&page_num=1&nxpt=&writer=/ 1. 서론
- 들어가는 말
- 이용악
|
|
|
I. 서 론
연구목적
II. 본론
1. 신경림의 생애에 대하여
1.1. 연구사검토
1.2. 연보와 주요저서
1.3. 신경림이 걸어온 길
2. 신경림의 시세계에 대하여
2.1. 현실의 바닥에서 일어나는 노래 「농무」
2.2. 극복되어야 할
|
|
|
문학사(고려시기 문학)>, 한국문화사, 1996
과학백과종합출판사, <조선문학사1(고대중세)>, 역락, 1999
소인호, <북한의 서사문학사 기술 양상>, 숭실어문학회, 1999
이상미, <무위자 혜심의 문학관>, 한국한문교육학회, 2002
정민, <
|
|
|
소설 - 나르시시즘과 죽음의 문제」, 한국어문화학회, 한양어문, 1995.
신상성, 「손창섭론 - 중편소설을 중심으로」, 한국국어교육학회, 새국어교육, 1982.
변화영, 「1950년대 손창섭의 이종 이야기에 나타난 초점화자의 의식 연구」,
현대문학
|
|
|
소설가 구보씨의 일일』에 나타난 대화성
1. 외적 대화성
(1) 외적 대화의 시공간-길의 크로노토프
(2) 전통 단절론과 문학예술론에 관한 대화적 담론
(3) 동․서양의
|
|
|
교육』, 교육과학사. 서론
1.플라톤
2.플라톤과 미학
본론
1.테크네
2.이데아
가.이데아의 개념
나.이데아의 인식
다.이데아로서의 미
라.이데아(형이상학 적)개념에서의 회화와 시
결론
1.플라톤의 미
2.플라톤의 예술론
3. 현대
|
|
|
문학교육활동을 할 수 있다.
8. 아동문학교육에서의 평가방법
생태학적이고 질적인 평가가 이루어져야 하고, 인지적정의적인 영역을 아울러야 하며, 작품을 수용하는 능력을 평가한다. 문학을 창작하는 능력을 평가하고, 인지적, 정의적인 영
|
|
|
시비 및 사례
1.학술적
1)학위논문
2)기사표절, 평론
2.예술적
1)예술작품 모방(사진)
2)문학작품
3.대중문화
1)음반, 춤, 가사, 가요
2)드라마 소설 문학 TV 영화 애니메이션·
Ⅲ 표절의 문제점
1. 표절이 문제
|
|
메뉴펼치기
