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정서를 어느정도 기탁할수 있는 역할을 하였다고 볼수 있다. 다음 1920년대의 시대배경은 한국사회는 전 민족적 역량이 분출하였던 3.1운동의 실패로 좌절과 절망을 느끼면서도, 한편으로는 민족해방운동의 새로운 방향을 모색하는 움직임이
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사실주의 문학의 한 획을 그었다고 하겠다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 康奉根. 燕巖小說의 思想的 背景. 一山 金俊榮先生 停年기념논총
2. 金明昊. 熱河日記 硏究. 창작과 비평사, 1990
3. 金台俊 朴熙秉. 증보조선소설사. 한
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문학에 관한 주장
> 삶의 절실한 경험을 통하여 얻은 진리가 문학으로 표현될 때에 훌륭한 작품이 된다.
> 묘사하기 어려운 사물을 눈앞에 보듯이 생동적으로 묘사하여야 하며, 시속에는 무궁한 여운이 담겨 있어야 한다.
> 창작을 함에
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문학에서의 불교사상 수용 양상과 그 의미-.\" 호남학 0.51 (2012): 259-302.
김상수. \"최인훈 『광장』의 불교 정서적 상징과 구성.\" 동아시아불교문화 0.13 (2013): 211-231.
장영우. \"최인훈의 <소설가 구보씨의 일일>과 불교적 상상력.\" 현대소설
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문학지에 데뷔
-암사: 겨냥하지 않고 아무렇게 총을 쏨
1961년 <성숙한 밤의 포옹>으로 동인문학상 후보작수상
1964년 <혁명> 집필1955
1971년 <조선백자 마리아상> 집필
1982년 <왕조의 제단> 집필
1988년 한국문화예술진흥원장
1989
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문학이란
2. 아동문학의 의미
1) 광의의 아동문학
2) 협의의 아동문학
3. 아동문학과 동화
4. 아동문학의 특성
1) 정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산뜻한 표현
4) 아동문학과 교육의 조화
5. 아동문
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표현특성 변화에 관한 연구: 그림책 ‘그림빵’에 적용된 사례를 중심으로』, 경희대학교 석사학위논문, 2013.
최혜림, 『백희나 그림동화 연구』, 명지대학교 석사학위논문, 2012.
안숙경, 『반응중심 문학활동에 기초한 유아문해교육 프로그
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정서와 미학』, 1996, 역사비평사
김종철, 『판소리사 연구』, 1996, 역사비평사
판소리학회 역,『판소리의 세계』, 2000, 문학과 지성사
설중환, 『판소리 사설 연구』, 1994, 국학자료원
조동일, 『판소리의 이해』, 1978, 창작과 비평사
*목 차
Ⅰ.
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정서지능에 미치는 효과”, 경성대, 2014
- 이효진, “동화의 환상성 표현연구”, 서울여대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자신이 경험해 보지 못한 것에 대한 간접경험을 하도록 하는 아동문학
2. 간접경험을 제공하는 책의 줄거리와 선택 이유
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노래하고 있다.
[시구의 의미 파악] ★★★
㉠의 이유로 알맞은 것은? ②
①삶의 기쁨과 고통에 초연해졌기 때문에
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②불행을 행복으로 뒤바꿀 수 있기 때문에
③세상사에 대한 모든 관심을 버렸기 때문에
④인격의 수양에 남달리 힘쓰고 있
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